ії/Л.М. Захарова. - М., 1998. - № 2. - С.24 - 29
18. Вимірювання мотивації аффіляціі/ЯГПУ, Центр інформаційних технологій навчання// Http://cito-web. yspu. yar.ru
19. Клімов, Е.А. Деякі психологічні принципи підготовки молоді до праці і вибору професії. Питання психології/Є.А. Клімов. - М., 1985. - № 4. - С.87 - 92
20. Клімов, Е.А. Психологія професійного самовизначення/Є.А. Клімов. - Ростов на Дону, 1996. - М., 333 с. p> 21. Кон, І. Психологія ранньої юності/І. Кон. - М., 1989. - 298 с. p> 22. Лабунська, В.А. Експресія людини: спілкування і міжособистісне пізнання/В.А. Лабунська. - Ростов-на-Дону, 1999. - 608с. p> 23. Лапкин, М.М. Мотивація навчальної діяльності у успішності навчання студентів у вузі/М.М. Лапкин, Н.В. Яковлєва. - Психологічний журнал. - Т.14. - М., 1996. - № 4. - С.49 - 55
24. Леонтьєв, О.М. Діяльність. Створення особистості/О.М. Леонтьєв. - М., 1977. - 444 с. p> 25. Матюшкіна, М.В. Особливості мотивації навчання молодших школярів/М.В. Матюшкіна. - Питання психології. - М., 1985. - № 1. - С.44 - 48
26. Маркова, А.К. Мотивація навчання і її виховання у школярів/А.К. Маркова, А.Б. Орлов, Л.М. Фрідман. - М., 1989. - № 1. - С.38 - 46
27. Маркова, А.К. Формування мотивації навчання/А.К. Маркова, Т.А. Матіс, А.Б. Орлов. - М., 1990. - 302 с. p> 28. Манукян, С.П. Потреби особистості та їх місце у педагогічній концепції мотивів навчання/С.П. Манукян// Питання психології. - М., 1984. - № 4. - С.28 - 34
29. Немов, Ф.С. Психологія/Ф.С. Немов. - М., 1991. - 2 кн. - 543 с. p> 30. Собчик, Л.Н. Психологія індивідуальності. Теорія і практика психодіагностики/Л.М. Собчик. - СПб., 2003. - 624с. p> 31. Шевандрин, Н.І. Мотивація/Н.І. Шевандрин, І.В. Коваленко// Дитячий психолог. - М., 1995. - № 7. - С.55 - 64
32. Шаліонов, Г.М. Особистісна зрілість і професійне самовизначення в підлітковому та юнацькому віці/Г.М. Шаліонов// Автореферат. С-Пб. 1997. p> 33. Юпітова, А.В. Дослідження ситуації професійного самовизначення студентів/О.В. Юпітова, А.А. Зотова. - Социс, 1997. - № 3. - С.34 - 39
34. Якобсон, П.М. Психологічні проблеми мотивації поведінки людини/П.М. - М., 1969. - 349 с. p> 35. Якунін, В.А. Педагогічна психологія/В.А. Якунін. - С-Пб., 1998. - 544 с.
Додаток
Тест опитувальник для вимірювання мотивації аффіляціі.
Тест опитувальника для шкали (СП)
Я легко сходжуся з людьми.
Коли я засмучений, то волію бути на людях, ніж залишатися один.
Якби я мав вибирати, то волів би, щоб мене вважали швидше здатним і кмітливим ніж товариським і доброзичливим.
Я потребую близьких друзях менше, ніж більшість людей.
Я кажу людям про свої переживання скоріше часто й охоче, ніж роблю рідко і лише в особливих випадках.
Від хорошого фільму я отримую більше задоволення, ніж від великої компанії.
Мені подобатися заводити якомога більше друзів.
Я швидше волів би провести свій відпочинок далеко від людей, ніж на жвавому курорті.
Я думаю, що більшість людей славу і шану цінують понад дружби.
Я волів би самостійну роботу колективної.
Зайва відвертість з друзями може зашкодити.
Коли я зустрічаю на вулиці знайомого, я скоріше намагаюся перекинутися з ним хоча б парою слів, ніж пройти, просто привітавшись.
Незалежність і свободу від прихильностей я віддаю перевагу міцним дружнім зв'язкам.
Я відвідую компанії і вечірки тому, що це хороший спосіб завести друзів.
Якщо мені потрібно приять важливе рішення, то я швидше пораджуся з друзями, ніж стану обмірковувати його один.
Я не довіряю занадто відкритого прояву дружніх почуттів.
У мене дуже багато близьких друзів.
Коли я перебуваю з незнайомими людьми, мені зовсім неважливо, подобаюсь я їм чи ні.
Індивідуальні ігри та розваги я віддаю перевагу груповим.
Відкриті емоційні люди залучаю мене більше, ніж серйозні, зосереджені.
Я швидше прочитаю цікаву книгу або сходжу в кіно, ніж проведу час на вечірці.
Подорожуючи, я більше люблю спілкуватися з людьми, ніж просто насолоджуватися видами або одному відвідувати визначні пам'ятки.
Мені легше вирішити важку проблему, коли я обмірковую її одні, ніж коли засуджую її з іншими.
Я вважаю, що у важких життєвих ситуаціях швидше потрібно розраховувати тільки на свої сили, ніж сподіватися допомогу друзів.
Навіть у колективі мені важко повністю відволіктися від турбот і термінових справ.
Опинившись в новому місці, я швидко здобуваю широке коло знайомих.
Вечір, проведений за улюбленим заняттям, приваблює мене більше, ніж жвава вечірка.
Я уникаю занадто близьких відносин з людьми, щоб не втратити особисту свободу.
Коли в мене поганий настрій, я скоріше намагаюся не пока...
