я веде до збільшення числа знань-ретуш (син у казці "Хитра наука", царівна жаба в однойменній казці). Характеристика антигероя, яка розкривається через пропозиції, представлена ​​в 17% - 26% пропозицій від загального числа наявних. Кількість знань-ретуш коливається від 5% до 8% від кількості пропозицій, що характеризують антигероя. Таке співвідношення знань-рецептів і знань-ретуш при здійсненні характеристики героя і антигероя в тексті казки обумовлено фреймовий побудовою, коли у свідомості реципієнта Іван-царевич або Змій Змеевич відразу вбудовуються в структуру певного фрейму, і проведення додаткових операцій по кваліфікації якостей стає надлишковим.
Цікаво відзначити, що діючі особи, які представляють героя і антигероя, вибрані не випадково. Їх поява обумовлена ​​певною фреймової структурою, яка склалася у свідомості народу про певний суб'єкті. Якщо чинне особа не належить фрейму "Вигадка", а є реальним, то до антигероям належать поп, генерал, мачуха, багатий брат, багатий мужик, пан. Чи не зафіксовано появу в цій якості солдата, матроса, бідного брата, бідного мужика, кравця. p> Таким чином, можна говорити про те, що в термінах логічного аналізу у казці теж має місце наявність парних ознак, які отримують певну кваліфікацію та оцінку. При цьому ці ознаки завжди одні й ті ж: "добро" і "зло".
Це положення ще раз підтверджується висновком В. Я. Проппа про те, що всі чарівні казки однотипні за своєю будовою.
Щодо композиції чарівної казки В.Я. Пропп зауважує: "Весь зміст казки може бути викладено в коротких фразах, начебто наступних: батьки їдуть в ліс, забороняють дітям виходити на вулицю, змій викрадає дівчину і т.д. Всі присудки дають композицію казок, всі підлягають, доповнення та інші частини фрази визначають сюжет. Іншими словами: та ж композиція може лежати в основі різних сюжетів. Викрадає Чи змій царівну або чорт попівську доньку, це з точки зору композиції байдуже ".
Висновок, до якого приходить Пропп щодо схеми побудови казок, це - теза "про повне однаковості будови чарівних казок ", незважаючи на їх видиме багатство і різноманітність.
По суті справи, таке розуміння композиції чарівної казки і є організація її в певні макроструктури і аналіз останніх за допомогою макроправіл, що грунтуються на макропропозіціях. Встановлюється зв'язок однієї послідовності пропозицій з послідовностями пропозицій більш високого рівня, а потім виводиться глобальне значення епізоду або всього дискурсу з локальних значень.
У розумінні казки і байки є спільні моменти. В обох РЖ обов'язковим є наявність субфрейма "Вигадка" з усіма його атрибутами. Як у байці, так і в казці наявності протиставлення парних ознак об'єктів. Правда, спосіб їх подання та їх сутнісні параметри будуть відрізнятися один від одного в цих мовних жанрах. У казці обов'язково присутні дві категорії ознак, які чітко поділяють всі види знань на дві категорії, які представляють дві протилежні, але знаходяться у взаємозв'язку сутності, у найзагальнішому вигляді їх можна охарактеризувати як добро і зло . Обидві ці сутності перебувають у постійній взаємодії, точніше, в стані протиборства. За ходу розвитку подій, представлених в цьому мовному жанрі, кожна з цих сутностей поперемінно бере гору, але в підсумку перемога залишається за добром . У байці ці парні ознаки також побудовані за принципом опозиції, наприклад, розум - Дурість, жадібність - щедрість, працьовитість - лінь, простота - хитрість і т.д. Однак тут такий однозначності в оціночному факторі не спостерігається. У самому складі фрейму мається оцінний компонент, який допомагає реципієнту розібратися в тому, як охарактеризувати те чи інше явище, чи є воно позитивним чи негативним. І тут вимальовується цікавий феномен, який полягає в тому, як кваліфікуються бінарні ознаки, побудовані в опозиції, у казці і байці. У казці реципієнт однозначно визначає добро як позитивний ознака, і його симпатії залишаються на боці тих об'єктів, ознак, зв'язків, відносин, які сприяють перемозі добра над злом. У байці такий однозначності може не бути, результатом чого і є імовірність зміни оціночних параметрів реципієнтом. Не випадково, тому, у казці не буває моралі, оскільки відсутня необхідність в додатковому поясненні та обгрунтуванні переваги однієї ознаки перед іншим.
Аналіз розподілу пропозицій у казці показує, що все оповідання розподіляється навколо характеристики героя і антигероя, які представляють "добро - зло ", при цьому" добро "представлено більш детально і завжди бере гору над В«зломВ». p> У зв'язку з цим зауваженням видається не випадковим появи робіт, присвячених, наприклад, дослідженню мовної характеристиці опису й мови негативних образів у народних казках. p> Отже, при сприйнятті РЖ "Казка" у свідомості реципієнта з'являється макроструктура, в якій мається протиставлення двох парних ознак. Ці ознаки виявляються через організацію макроп...
