Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
«Алтайська державна академія освіти імені В.М. Шукшина »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Факультет іноземних мов
Кафедра германських мов
Курсова робота
Образ позитивного персонажа в німецькій казці
Введення
Ця робота присвячена аналізу і розгляду образу позитивного персонажа в німецькій казці. Актуальність даної теми визначається тим, що німецькі казки дуже популярні серед дитячої аудиторії, світ німецьких казок дуже таємничий, чарівний і захоплюючий. Найвідомішими авторами казок були Брати Грімм, а також Гофман, хоча їх роботи неодноразово піддавалися численним редакціям.
Казка допомагає точніше зрозуміти культурні, країнознавчих явища і національний характер народів, у тому числі свого власного. У сучасних умовах розвитку суспільства це є важливим і актуальним.
У німецьких казках найчастіше протиставляється добро і зло, герої мають відмінні властивості, не такі, як наприклад, в російських казках, у них свій стиль мислення, поведінки, манери, мова, одяг і т.д. Тому дана тема особливо актуальна для тих, хто професійно займається дослідженнями німецької культури, їх народної творчості, де казки займають, мабуть, одне з перших місць.
Об'єкт даної роботи - образ позитивного персонажа в німецькій казці.
Предметом дослідження є розгляд образу типового позитивного персонажа німецької казки.
Мета роботи - виявлення позитивних рис характеру персонажів німецької казки.
Досягнення такої мети визначається завданнями, наведеними нижче:
) Розглянути специфіку художнього тексту, його образний лад і словесний образ;
) Дослідити особливості жанру казки, специфіку структури і мови;
) Вивчити способи створення образу персонажа у творах (пряму і непряму мову, портрет, ім'я персонажа, лексику, граматику);
) Виділити типових позитивних героїв німецьких казок;
) Встановити характерні риси типових позитивних героїв німецьких казок.
Теоретична значущість полягає в узагальненні результатів досліджень відомих вітчизняних і зарубіжних вчених, присвячених дослідженню жанру казки.
Практична значимість полягає в тому, що даний матеріал може бути необхідним для ознайомлення з основними властивостями і специфікою художнього стилю і застосовуватися з метою ознайомлення з особливостями німецьких казок.
Постановка проблеми, методи її вивчення, особливість використовуваних теоретичних джерел (російською та німецькою мовами), наявні практичні напрацювання з означеної теми і зроблені в підсумку висновки дозволяють позначити дану роботу як наукове дослідження.
Структура роботи. Ця курсова робота носить дослідницький і описовий характер, складається зі змісту, вступу, двох розділів, висновків і бібліографічного списку.
Глава 1. Організація образів у казці
1.1 Специфіка художнього тексту
В даний час поняття" художній текст використовується в нестрогому, невизначено-розширювальному значенні.
Художній текст в контексті лінгвістичних класифікацій (Л.Г. Бабенко, І.Є. Васильєв, Ю.В. Казарін) можна охарактеризувати, як складний або комплексний текст (параметр структури), твір художнього стилю ( параметр функціонально-стильової), текст підготовлений (параметр підготовленості), нефіксований (параметр алгоритмізації), м'який (параметр експлікації задуму).
Визначаючи параметри художнього тексту з позиції теорії комунікації, дослідники, наприклад, В.Г. Адмони, В.А. Маслова, В.А. Пищальникова, виділяють в даному понятті поряд з суб'єктивними характеристиками аспект вербалізації авторського задуму. Це дозволяє визначити художній текст як «виникає з специфічного (егоцентричного) внутрішнього стану художника душевне чуттєво-понятійне осягнення світу у формі мовного висловлювання» [1, C.26].
У ряді літературознавчих робіт текст і твір розглядаються не диференційовано. Однак, на думку лінгвістів, ці терміни слід розрізняти.
При всьому різноманітті визначень художній текст має стійким набором ознак, які дозволяють відрізнити його від твори raquo ;. Художній текст відрізняють наступні ознаки:
<...
