вої та інженерної сфер, а також підготовки кадрів вищої кваліфікації цю проблему, а вона є головною, вирішити неможливо).
Реально вітчизняні технопарки та інші подібні структури під патронатом держави можуть виконувати роль центрів імплементації і тиражування передових досягнень у сферах технологій та управління виробництвом, що, безумовно, не заперечує їх можливостей у сфері інноваційної діяльності. Але необхідно виходити з того, що у нас немає значущих конкурентних переваг, які б могли розвиватися в технопарках і не тільки. Тому вважаю, що В. Полтерович прав, коли, говорячи про Росію (а це справедливо і для України), висловлює досить парадоксальну думку: "Що стосується конкурентних переваг, то головною з них є наша відсталість, завдяки якій ми можемо запозичити вже готові технології та методи управління, що не витрачаючи кошти на їх розробку ". До "конкурентного перевазі" "наша відсталість" слід додати також прийнятний потенціал до запозичень, адже для його реалізації необхідні певні умови, головне з яких полягає в здатності країни до запозичень і впровадженням. В деякій мірі цю здатність відображає так званий "зведений індекс здатності до впровадження сучасних технологій" (табл. 1). p align="justify"> Як бачимо, Україна займає досить пристойне місце. Вона має також досить високий індекс економіки знань, що розраховується Всесвітнім банком: у 2009 р. її рейтинг був 51-м у числі 140 держав світу. Інакше кажучи, на перший погляд, є умови для активного сприйняття сучасних технологій. Але зауважу, що ці індекси розраховуються переважно на основі кількісних показників. Тому слід звернути увагу на проблеми якості відтворення людського капіталу, що склалися в Україні сьогодні, адже становище з їх вирішенням прямо впливає на її здатність до модернізації та інноваційного розвитку в майбутньому. p align="justify"> З'єднання фінансового і людського капіталів визначає здатність системи до розвитку, і в тому числі до інноваційного. Гроші знайти можна - їх позичать, але тому, хто в змозі ними оптимально розпорядитися. У нас же таких людей мало, в країні відсутня їх "критична маса", яка б дала поштовх до прискореного інноваційного розвитку. Тотальна некомпетентність, відтворена у сфері освіти, наповнила країну. Ми дійшли до тієї межі, за якою настає деградація суспільства в прямому сенсі цього слова. p align="justify"> Розглянемо два аспекти означеної проблеми. Перший - кваліфікація працівників. Як свідчать дослідження, в 2008 р. у кваліфікаційній структурі виробництва у вітчизняній переробної промисловості питома вага галузей з низькокваліфікованої робочої силою склав 57,2%. До того ж, за розрахунками Е. Лібанової, в 2007 р. у структурі зайнятих в Україні було 24,7% представників найпростіших професій. Це дуже тривожна ситуація, яка свідчить про примітивізації та деінтелектуалізації праці і виробництва. Зрозуміло, що з такою робочою силою розвивати сучасні виробництва неможливо. p align="justify"> Другий - ефект...
