я залежності особистісних структур від відображення внутрішньогрупових взаємодій виявляються явища множинності особистості. У людини, що страждає такого роду порушенням, у різні періоди життя проявляються як би різні особистісні структури, що володіють високою складністю і цілісністю. Кожна з таких "тимчасових" особистостей дозволяє людині переживати почуття і спонукання, які його "головна" особистість відкидає і ігнорує. br/>
Індивідуальність в структурі особистості
Оскар Стор і Джек ЮФ - однояйцеві близнюки, народжені в Тринідаді і розлучені незабаром після народження. Оскара мати відвезла до Німеччини, де він виховувався своєю бабусею в католицькому і нацистському дусі. Джек залишився в Тринідаді зі своїм батьком-євреєм, був вихований в єврейських традиціях і провів частину своєї молодості в ізраїльському кібуці. Обидві родини ніколи не листувалися. p> Оскар і Джек зустрілися, коли їм було вже під 50, для участі в дослідженнях університету штату Міннесота, присвячених вивченню пар близнюків, що виросли окремо один від одного. Хоча Оскар і Джек до цього зустрічалися лише одного разу, в їх зовнішності проявлялися разючі риси подібності. Обидва приїхали для проходження досліджень з вусами, в окулярах в металевій оправі і в синіх двобортних костюмах. Їх темперамент і манери поведінки також носили риси подібності, крім того, обидва поділяли одні й ті ж переваги й особистісні особливості: обом подобалися гостра їжа і солодкі лікери, обидва були розсіяними, спускали воду в туалеті, перш ніж скористатися ним, любили вмочати намазаний маслом хліб у каву і дивувати людей, чхаючи в ліфті.
Багато інші пари близнюків, що вивчалися в університеті Міннесоти, також виявляли риси подібності. Наприклад, близнюки були розлучені з народження і вперше зустрілися, коли їм виповнився 31 рік; до того часу обидва вони працювали пожежними. У чому причина таких проявів подібності? Зрозуміло, в природі не існує генів, відповідальних за вибір професії пожежного, за Макану бутербродів в каву або за схильність дивувати людей в ліфті; подібні подібні риси є відображенням успадкованих компонентів більш глибинних особистісних характеристик. Природно, прояви як подібності, так і відмінностей між людьми являють собою явище, пояснення якого повинна знайти психологія. p> У багатьох відносинах кожна людина схожий на всіх інших. Біологічні і психологічні процеси - розвиток, свідомість, сприйняття, пам'ять, мислення, мотивація та емоції - по суті своїй є загальними для всіх нас. Однак в інших відносинах кожна людина відрізняється від всіх інших. Кожен з нас характеризується певним патерном здібностей, вірувань, установок, мотивів, емоцій і особистісних рис, що роблять нас унікальними. br/>
Джерела індивідуальних відмінностей
Якщо вас запитати, чому одна людина вище іншого, ви, ймовірно, поясніть це вродженими особливостями: висока людина успадкував від своїх батьків В«гени більш високого зростанняВ». Незважаючи на те, що здоров'я і харчування можуть вплинути на зростання людини, загалом, буде вірним вважати, що фактори середовища визначають його в дуже малому ступені. Однак якби вас запитали, чому одна людина воліє класичну музику джазу, а інший - навпаки, ви більш ймовірно пояснили б це набутими особливостями (оточенням). Вкрай малоймовірно, що існують гени музичних уподобань. p> Але чи можуть бути гени музичного таланту? Або інтелекту, товариськості, сексуальної орієнтації? Тут відповіді вже не очевидні. Крім того, прихильники тих чи інших політичних поглядів або соціальної політики часто приводять у підтримку своєї позиції або той, або інший. Оскільки ці суперечки розкривають поширене серед публіки нерозуміння відповідних емпіричних питань, ми приділимо деяку увагу логіці і методам, які використовуються фахівцями в області поведінкових наук для оцінки впливу генетичних факторів і факторів середовища на індивідуальні відмінності. p> Ми почнемо з табл. 1, в якій (у спадному порядку) показані результати гіпотетичного іспиту в учнів з двох класів. Тут важливі два параметри. Перший - це середня відмітка для кожного класу, яка дорівнює сумі всіх відміток, поділеної на їх кількість. У даному випадку середня відмітка в обох класах дорівнює 82,0. Другий важливий параметр (і тут він нас цікавить найбільше) - це те, наскільки позначки в кожному класі різняться між собою. Як видно з таблиці, відмітки в класі А більше варіюються, мають більший розкид, або більше відрізняються один від одного, ніж позначки в класі Б.
Таблиця 1. Гіпотетичний іспит двох груп учнів.
Клас АКласс оценка82, 0Средняя оценка82, 0
Тепер звернемося до позначок класу А. Чому вони відрізняються один від одного? Чому одні учні склали іспит краще за інших? Чим пояснюється спостережуваний розкид? Одна очевидна можливість - це те, що одні учні довше готувалися до іспитів, ніж інш...
