а два підрозділи - виробництво засобів виробництва і виробництво засобів споживання. Використовуючи цей поділ, Маркс конструює свої схеми простого і розширеного відтворення. На основі аналізу цих схем досліджується рух суспільного продукту як всередині кожного підрозділу, так і між ними.
Третій том "Капіталу" містить дослідження процесу капіталістичного виробництва, взятого в цілому. У ньому розкривається діалектичну єдність процесу відтворення і обігу капіталу, розглядається перетворення доданої вартості в прибуток, прибутку - в середній прибуток, і вартості - На ціну виробництва. Крім того в третьому томі досліджується позичковий каптал і відсоток. Маркс показує, що позичковий капітал - це відокремилися частина промислового капіталу, що в позичковому відсотку фетешізація виробничих відносин досягає своєї вищого ступеня. Дослідження перетворених форм додаткової вартості завершується аналізом земельної ренти. [11]
В цілому, економічна теорія марксизму мала великий вплив на розвиток європейської, а особливо російської економічної науки.
Одночасно з марксизмом в європейській економічної думки розвивалися наступні напрямки: нова історична школа, "соціальне спрямування", "неокласицизм". p> Представниками нової історичної школи були: Г. Шмоллер, Л. Брентано, К. Гюхер, В. Зомбарт. Характерною рисою їх методології був історизм. Вони робили свої висновки на підставі вивченні історії народного господарства. Наприклад, Бюхер ділить її на три періоди: натуральне господарство, що працює на свої потреби; робота ремісника на замовлення; робота виробника на невідомий ринок, коли більшість виробляються як мінові вартості.
Зомбарт розглядав як першооснови історичного розвитку рух духу. Він заперечує об'єктивні закони суспільного розвитку. Наукові категорії він представляє як абстрактні, існуючі тільки у свідомості дослідника.
Представниками "соціального спрямування" були Р. Штольцман і Р. Штаммлер. В якості основи економічних процесів вони розглядали правові відносини людей, походження яких пояснювалося впливом релігії. Економічні категорії прихильники "соціального спрямування" розглядали як правові відносини, не аналізуючи при цьому матеріально-об'єктивний зміст економічних понять.
Прихильниками концепції неокласицизму (Австрійської школи) були К. Менгер, Е. Бем-Баверк, Ф. Візер. Вчення цієї школи характеризується суб'єктивно-психологічним підходом до пояснення економічних навчань. Основним визначальною ознакою економічних процесів вона вважає психологію господарюючих суб'єктів, мотиви, якими вони керуються у своєї діяльності, їх суб'єктивні оцінки. Одним з методологічних принципів це школи є маржналізм. Він припускає примат споживання на виробництвом. У питанні про вартість представники австрійської школи стоять на позиціях граничної корисності. На їх думку існує два види цінності матеріальних благ - суб'єктивна та об'єктивна. Під першою вони розуміють цінність ...
