ечуватися різним співвідношенням державних і приватних інвестицій. Так, при отриманні індивідуумом середньої освіти (Оптимум знаходиться в діапазоні 102% на рис. 1а) найбільш ефективна і справедлива в соціальному плані буде модель, що передбачає з боку держави 100%-ву оплату освіти і незначну компенсацію індивідуальних витрат учня (пільгова навчальна література, харчування). При цьому на самому учащемся (сімейному бюджеті) залишається переважна частина індивідуальних і вся сума косвен-них витрат. При отриманні вищої освіти оптимальною буде модель (див. рис. 16), що передбачає оплату державою 80% вартості цього рівня освіти, а частину повинні оплачувати самі учні; на студентів також повністю лягають індивідуальні витрати.
Щодо непрямих витрат (втрачених заробітків за період навчання) слід зауважити, що при переході на кожну наступну сходинку освіти вони різко зростають. Отже, бажано часткова участь в них держави у вигляді стипендій для стимулювання освітнього вибору індивідуума. У систе-ме післявузівської освіти оптимум (див. рис. 1в) істотно зміщується за кордону повної оплати державою вартості цього рівня освіти в діапазон 120%, тобто система державного фінансування повинна припускати значні компенсації непрямих витрат молодих вчених, а також пайова участь в індивідуальних витратах (оплата частини вартості проживання, наукової літератури). При цьому за здобувачами наукового ступеня все одно залишається велика частина непрямих і індивідуальних витрат.
Можна зробити висновок, що найбільш ефективна модель накопичення людського капіталу передбачає в системі середньої та післявузівської освіти як мінімум повну оплату державою освітнього процесу, а в системі вищої освіти - часткове софи-нансування з боку учнів. При цьому аб-солютно неправомірно буде говорити про безкоштовний для людини способі накопичення його ка-питала (табл.4).
Таким чином, принцип рівних доходів Rч = Rс буде призводити до рівного співвідношенню витрат і вигод, яке можна записати, прирівнюючи формули 1 і 2, у вигляді:
(7)
Отримане рівність дозволяє сформулювати наступне правило оптимального участі сторін у процесі накопичення людського капіталу: найбільш ефективним способом цього накопичення буде такий, при якому співвідношення доходів особистості і держави пропорційні понесеним витратам.
Таблиця 4. Витрати сторін при накопиченні людського капіталу з дотриманням принципу "рівних доходів" в США
Рівень освіти
В
Річна норма віддачі, % <В
Річні витрати тис. дол./осіб
В
Частка в сукупних витратах,%
В
приватна
В
соціальна
В
