о у всіх областях формування людського капіталу.
Формуючи фонди свого людського капіталу, індивід виявляється включений не тільки в систему соціальних інститутів, регулюючих дану сферу діяльності, але і в систему інститутів неформальних.
Формальні інститути будуть проявляти свою дію, встановлюючи правила, обмеження та напрямки в поведінці людини. Тобто те, що людська діяльність буде регулюватися в рамках інституціональної структури суспільства не викликає сумнівів.
Більше того, дії людини будуть направлятися ще й дією неформальних інститутів, що відображають норми, цінності, традиції і звички. Вони можуть впливати на поведінку людини в будь-якій сфері діяльності та ставитися як до мікро-і мезорівні, так і до макрорівня інституційної структури суспільства. Тобто виявляти свій вплив як в рамках конкретних організацій або об'єднань індивідів, так і у сфері загальної інституційного впливу.
В
Глава 2. Сучасний стан людського капіталу в Росії
В
2.1 Трансформація людського капіталу в російському суспільстві
Інформація була взята з аналітичної доповіді за проектом В«Трансформація людського капіталу в російському суспільстві (на базі Російського моніторингу економічного стану і здоров'я населення) В», виконаного Ростиславом Капелюшніковим (ЦеТІ ГУ-ВШЕ) та Ганною Лук'янової (ЦеТІ ГУ-ВШЕ). p> У першій частині доповіді були представлені дані, що стосуються обсягу накопиченого людського капіталу і його зміни за аналізований період (2001-2008 рр..). Російська робоча сила є однією з найбільш високоосвічених у світі: середнє число накопичених років навчання в 2008 р. досягло 13 років, близько двох третин працівників володіють третинним освітою (вищою або середньою спеціальною). У світі, крім Росії, немає жодної іншої країни з порівнянним подушним доходом і настільки ж високим рівнем освіти - і ця диспропорція змушує замислитися над тим, чому у нас при такому високому рівні освіти продуктивність праці все ще перебуває на настільки низькому рівні. Менш сприятливо порівняно з іншими країнами в Росії обстоит ситуація і з середньою тривалістю спеціального стажу: з 1994 р. по 2008 р. вона знизилася з 8 до 7 років (у розвинених країнах вона становить 10-12 років), близько третини всіх працівників на поточний момент має стаж роботи на одному підприємстві менше 1 року і ця частка зросла з 1994 р., тоді як частка працівників із середньою спеціальною стажем 10 років і більше скоротилася в 1,5 рази.
Також навряд чи відповідають моделі економіки, побудованої на знаннях, невисокий відсоток працівників, які навчалися на будь-яких курсах додаткової освіти протягом року, що передує опитуванню (лише близько 5%), і середня тривалість цього навчання (трохи більше 1 місяця). Далеким від ідеалу інноваційної економіки, вписується в розподіл праці в рамках глобалізованому економіки, на думку доповідача, слід визнати і низьку частку працівників, які вільно володіють яки...
