вчання на практику, бачиться в міждисциплінарному взаємодії. Уміння комплексного застосування знань, їх синтезу, перенесення ідей і методів з однієї науки в іншу лежить в основі креативності як вимоги до будь-якої діяльності людини в сучасних умовах. Озброєння такими вміннями майбутнього фахівця - актуальна соціальна завдання вищої школи, що диктується тенденціями інтеграції в науці та практиці і вирішується за допомогою міждисциплінарних зв'язків.
Література
1. Афанасьєва О.Ю. Комунікативне освіта студентів педагогічних вузів на основі ідеї міждисциплінарності/О.Ю. Афанасьєва// Педагогічна освіта і наука. - 2006. - № 2. - С. 24-28. p> 2. Вишнякова Є.Г. Міждисциплінарний мережевий навчально-методичний комплекс як засіб підвищення ефективності навчання у вузі: автореф. дис. на соіск. Учений. степ. канд. пед. наук: (13.00.08)/Олена Геннадіївна Вишнякова - Волгоград, 2007. - 23 с. p> 3. Крупська Н.К. Педагогічні твори: у 10 т. - М.: АПН, 1959. - Т.4: Трудове виховання і політехнічна освіта. - 631 с. p> 4. Третьякова Т.М. Виїзні практичні заняття: Методичні рекомендації для студентів спеціальності 230500 В«Соціально-культурний сервіс і туризмВ»/Т.М. Третьякова, О.В. Котлярова. - Челябінськ: УралГУ, 2006. - 120 с. p> 5. Черемних С.В Структурний аналіз систем: IDEF-технології/С.В. Черемних, І.О. Семенов, В.С. Ручкин. - Москва: Фінанси і статистика, 2001. - 145 с. br/>
