Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Методи навчання

Реферат Методи навчання





кового штурму, Який ставши одним Із найпопулярнішіх методів В«психологічної актівізації колектівної творчої ДІЯЛЬНОСТІ В». У его Основі лежить думка: процес генерації Ідей звітність, відділіті від процеса їх оцінювання.

основного Завдання при вікорістанні методу - збірання якомога більшої кількості Ідей в результаті Звільнення учасников Обговорення від інерції мислення и стереотіпів. Основні правила мозкового штурму полягають у Наступний:

ПОЧИНАЄТЬСЯ В«ШтурмВ» з Розминка - Швидкого поиска Відповідей на запитання тренувально характером. Потім ще раз уточнюється поставлена ​​задача, нагадують правила Обговорення, а потім ПОЧИНАЄТЬСЯ В«Основні штурмВ».

Задачу послідовно розв'язують Дві групи, в Кожній з якіх від 4 до 15 ОСІБ. Перша група вісуває Різні ідеї - це група В«генераторів ІдейВ». Бажано, щоб до неї входили люди з багатая фантазією. Завдання штурмується від 10 до 15 хвилин. Друга група (В«ЕКСПЕРТВ») после Закінчення штурму оцінює вісунуті ідеї. У ее складі краще Працюють люди з аналітічнім складом розуму. Умова задачі перед ее штурмом формулюється позбав в загально рісах, протікання формулювання задачі винне буті чіткім. Для В«штурмуВ» предлагают питання, Які потребуються нетрадіційного розв'язку.

основного Завдання групи В«генераторівВ» - Видати за відведеній годину якомога больше Ідей (зокрема Можливо фантастичних, явно помилковості, жартівлівіх).

При генеруванні Ідей Забороняється будь-яка критика, причому не позбав явна, а й прихована - у вігляді посмішок, засобой мімікі, жестів та ін. Винна буті Створена доброзичлива атмосфера.

експертизи и відбір Ідей после Закінчення процеса генерації звітність, Проводити Дуже ретельно. Слід Розглянуто уважности ВСІ ідеї, даже Ті, що Здаються несерйознімі, абсурдно. Одержані ідеї сістематізуються за загально принципами и підходамі. Далі розглядаються Різні Перешкоди Щодо реалізації відібраніх Ідей. Оцінюються зроблені Критичні зауваження. Остаточно відбіраються позбав ті ідеї, Які НЕ булі відкінуті критичність зауваження и контрідеямі.

процеса розв'язування задачі управляє керівник, Який винен намагатіся Забезпечити Дотримання всех умів и правил. Если генерація Ідей проходитиме позбав в раціональному напрямі, Керівнику слід самому Запропонувати якусь фантастичність ідею або оголосіті п'ятіхвілінку для вісування позбав непрактично Ідей.

У випадка, коли завдання не розв'язано в ході штурму, можна повторити процедуру (альо краще це сделать з іншім колективом). Если вновь штурм віконується тім самим колективом, задачу нужно поставіті по-Іншому або Ширшов. Тоді учасники спрійматімуть проблему як нову, что спріяє появі других підходів до ее розв'язання. Для більш інтенсівної генерації Ідей у ​​ході штурму застосовуються певні Прийоми, Які давно відомі вінахіднікам. Це, Наприклад, В«інверсіяВ» (зроби навпаки), В«аналогіяВ» (Зроби так, Як було Зроблено для Іншого решение), В«фантазіяВ» (...


Назад | сторінка 9 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Критика Аристотелем ідей Платона
  • Реферат на тему: Кількісний відбір і оцінка інноваційних ідей на автомобільному ринку
  • Реферат на тему: Сприйняття ідей Ніцше в Росії: основні етапи, тенденції, значення
  • Реферат на тему: Маркетинг ідей
  • Реферат на тему: Розвиток ідей суб'єктивного ідеалізму в ХХ-ХХ1 ст.