до цього треба ставитися з розумінням і повагою. Переглядаючи свій зв'язок з минулим і сучасним навколишнім середовищем, кожна нація може знову і знову знаходити раціональне зерно в особливостях свого підходу до її освоєння.
Географія може сприяти і усвідомлення взаємозалежності всіх націй і необхідності того, щоб кожна людина розуміла, що він пов'язаний зі усіма людьми, далекими і близькими своїми сусідами, усвідомлював відмінність у рівнях розвитку різних районів, країн і континентів.
Щоб досягти цих цілей, необхідно глибоко проаналізувати ті способи, за допомогою яких їх можна перевести на мову конкретних завдань навчання.
Абсолютна цінність географічної освіти
Географічний аналіз мало корисний, якщо він не приводить в кінцевому рахунку до оцінки результатів людської діяльності, оскільки причини освоєння тих чи інших районів та їх ресурсів є вираз певних потреб.
Серед них виділяються: Економічні потреби, які часто обмежуються виключно експлуатацією мінеральних, сільськогосподарських, промислових і навіть рекреаційних ресурсів району. Основна мета тут - витягти максимум прибутку при мінімальних капіталовкладеннях, що і визначає вибір місця докладання активності. Ці міркування часто є єдиними на початковій стадії економічного розвитку країни чи району. У результаті на світ з'являються похмурі індустріальні ландшафти, цілком промислові міста, залізобетонні стрічки туристських готелів уздовж узбереж. Виникають потворні житлові забудови, де сфера обслуговування недостатньо розвинена, а озеленені ділянки просто відсутні.
Соціальні потреби, які мають на меті обмеження територіальної нерівності і несправедливості і запобігання шляхом відповідних капіталовкладень великих диспропорцій у розвитку районів.
Екологічні потреби, які базуються на понятті динамічної рівноваги в природі і його додатку до ситуацій, коли неминуче втручання людини. Якщо такі уявлення існують у людей, відповідальних за розвиток району, вони будуть з повагою ставитися до екологічним обмеженням, в рамках яких відходи переробляються в ході природних процесів, не порушуючи рівноваги, яке інакше важко було б відновити.
Просторові потреби, які поширюються на всі боку освоєння територій. Коли, наприклад, вибирається місце для будівництва заводу, шосейної дороги або нового міста, то враховуються не тільки переваги кожного місцезнаходження, а й вплив нової споруди на природний ландшафт, соціальні та екологічні наслідки і витрати, так що в результаті створюється гармонійно розвинена середу.
Підлітки, які не навчені досвідом і ще не мають стійкої системи цінностей, схильні шукати прості і найкоротші шляхи вирішення проблем. Тому важливо за допомогою обраних прикладів, вправ з моделювання та ігор розвивати у них розуміння не тільки труднощі вибору, але і відносного характеру згаданих потреб, які пов'язані з даною культурою, конкретною ситуацією і з рівнем економічного розвитку да...
