снювальна робота з новоприбулими, яку проводять самі засуджені, що в поєднанні з бесідами співробітників дає великий ефект. p> Після проведення як звичайних, так і специфічних заходів з новачками психолог і заступник начальника з виховної роботи роблять висновок про рівень їх загальної готовності до життя в звичайних умовах виправної установи. Засуджені, які сприйняли основні вимоги установи, розподіляються по загонам. Інші ж, а таких буває 2 - 3 людини, піддаються додаткового, але більш інтенсивному виховному впливу. p> Розподіл засуджених по загонах залежить від їхньої поведінки, схильностей та інтересів, від вміння правильно будувати взаємини з оточуючими, ступеня реагування на зауваження представників адміністрації. Іншими словами, засуджені направляються в загони залежно від ступеня моральної занедбаності, а не за виробничим принципом. При цьому враховується і думка цехового персоналу. p> Загони поповнюються людьми, які морально готові до виконання різного роду робіт без оглядки на неформальні норми поведінки, пріоритетні в злочинному середовищі. Все це сприяє створенню в загонах здорового ядра, яке може надавати позитивний вплив як на постійно надходить новий контингент, так і на недбайливих засуджених. Потрапляючи в загони, останні бачать, що їхні дії, спрямовані проти існуючих вимог, не зустрічають загального схвалення, тому згодом, включаючись в існуючий нормопорядок, вони самі сприяють підтриманню дисципліни в установі. p> До моменту прибуття в колонію у засудженого А. спостерігалася яскраво виражена негативна спрямованість з превалюванням елементів злочинної романтики. Він намагався пропагувати традиції, діючі в кримінальному середовищі. Засуджений категорично відмовився виконувати роботу з прибирання приміщень, а також йти в будь-який з загонів, мотивуючи це тим, що при прийомі їжі в їдальні установи все засуджені, незалежно від їх статусу в злочинному середовищі, сидять за тими столами, місце за якими визначається начальником загону, і це такий стан несумісне з його поглядами. Протягом двох днів з ним проводилися виховні заходи, у тому числі використовувалася така форма, як бесіди із засудженими, які перебували в загонах. Сенс цих бесід полягав у поясненні системи, що склалася в колонії, міняти яку засуджені не бажають і не дозволять це зробити іншим. В результаті А. був розподілений в один з загонів, де не тільки став виконувати все те, що від нього вимагалося, а й вступив в одну з секцій самодіяльних організацій і їжу в їдальні брав, сидячи за столом з колишніми "знедоленими" '. У даному випадку стався "Ефект психічного зараження" в позитивному сенсі слова. p> Найбільш складним і відповідальним моментом стала діяльність з адаптації до умов життя в установі засуджених, мали раніше статус "знедолених". Було прийнято рішення про ліквідацію прийнятого в злочинному співтоваристві поділу засуджених на загони з тим, щоб кожна людина, позбавлена ​​волі, мав однакові можливості як у трудовій діяльності, так і в суспіл...
