ого поведінки в іншій країні. Оскільки для роботи в інституті Хол запросив людей з різними мовами і культурами, то ця обставина дозволяло йому спостерігати на практиці культурні відмінності і вивчати їх. Так, наприклад, він помічав, що італійці часто стоять близько один до одного, коли розмовляють, або що греки багато жестикулюють під час спілкування. І навпаки, китайці використовують мало жестів при спілкуванні. Свої спостереження Холл підтверджував консультаціями з представниками різних культурних груп і поступово включав в навчальні програми інституту. І донині більшість американських навчальних посібників з міжкультурної комунікації акцентує свою увагу на практичних вказівках та рекомендаціях при спілкуванні з представниками інших культур. p align="justify"> Ймовірно, датою народження міжкультурної комунікації як академічної дисципліни варто вважати 1954, коли вийшла у світ книга Е. Холла і Д. Трагера В«CultureasCommunicationВ» (В«Культура як комунікаціяВ»), в якій автори вперше запропонували для широкого вживання термін В«міжкультурна комунікаціяВ», відображав, на їх думку, особливу область людських відносин. Пізніше основні положення та ідеї міжкультурної комунікації були більш докладно розвинені в відомій роботі Е. Холла В«TheSilentLanguageВ» (В«Німий мовуВ», 1959 р.), де автор показав тісний зв'язок між культурою і комунікацією. Розвиваючи свої ідеї про взаємозв'язок культури та комунікації, Хол прийшов до висновку про необхідність навчання культурі (В«якщо культура ізучаема, то це означає, що вона може бути і преподаваемоВ»). Тим самим Холл першим запропонував зробити проблему міжкультурної комунікації не тільки предметом наукових досліджень, а й самостійної навчальної дисципліною. p align="justify"> На європейському континенті становлення міжкультурної комунікації як навчальної дисципліни відбувалося дещо пізніше, ніж у США і було викликано іншими причинами. Створення Європейського союзу відкрило кордони для вільного переміщення людей, капіталів і товарів. Європейські столиці і великі міста стали інтенсивно змінювати свій вигляд завдяки появі в них представників різних культур та їх активному включенню в життєдіяльність цих міст. Практика поставила проблему взаємного спілкування носіїв різних культур. На цьому тлі поступово сформувався інтерес вчених до проблем міжкультурного спілкування. p align="justify">
3.2 Становлення і розвиток міжкультурної комунікації в Росії
У вітчизняній науці і системі освіти ініціаторами вивчення міжкультурної комунікації стали викладачі іноземних мов, які першими усвідомили, що для ефективного спілкування з представниками інших культур недостатньо одного володіння іноземною мовою. Практика спілкування з іноземцями довела, що навіть глибокі знання іноземної мови не виключають нерозуміння і конфліктів з носіями цієї мови. Тому викладання іноземних мов у багатьох вузах доповнилося предметом В«КраїнознавствоВ», який знайомить студентів з історією, ...
