соціальні функції науки. p align="justify"> Соціальні функції науки не є щось раз і назавжди задане. Навпаки, вони історично змінюються і розвиваються, як і сама наука, більше того, розвиток соціальних функцій являє собою важливу сторону розвитку самої науки. p align="justify"> Сучасна наука в багатьох відносинах істотно, кардинально відрізняється від тієї науки, яка існувала сторіччя або навіть півстоліття тому. Змінився весь її вигляд і характер її взаємозв'язків із суспільством. p align="justify"> Говорячи про сучасну науку в її взаємодії з різними сферами життя людини і суспільства, можна виділити три групи виконуваних нею соціальних функцій. Це, по-перше, функції культурно-світоглядні, по-друге, функції науки як безпосередньої виробничої сили і, по-третє, її функції як соціальної сили, пов'язані з тим, що наукові знання і методи нині все ширше використовуються при вирішенні найрізноманітніших проблем, що виникають в ході суспільного розвитку.
Порядок, в якому перераховані ці групи функцій, по суті відображає історичний процес формування та розширення соціальних функцій науки, тобто виникнення і зміцнення все нових каналів її взаємодії з суспільством.
4.1 Функції науки як безпосередньої продуктивної і соціальної сили
Що стосується функцій науки як безпосередньої продуктивної сили, то нам сьогодні ці функції, мабуть, представляються не тільки найбільш очевидними, але і найпершими, початковими. І це зрозуміло, якщо враховувати безпрецедентні масштаби і темпи сучасного науково-технічного прогресу, результати якого відчутно виявляються у всіх галузях життя і у всіх сферах діяльності людини. Однак при історичному розгляді картина постає в іншому світлі. Процес перетворення науки в безпосередню продуктивну силу вперше був зафіксований і проаналізований К. Марксом в середині минулого століття, коли синтез науки, техніки і виробництва була не стільки реальністю, скільки перспективою. p align="justify"> У період становлення науки як соціального інституту визрівали матеріальні передумови для здійснення такого синтезу, створювався необхідний для цього інтелектуальний Клімат, вироблявся відповідний лад мислення. Звичайно, наукове знання і тоді не було ізольовано від швидко розвивалася техніки, але зв'язок між ними носила однобічний характер. Деякі проблеми, що виникали в ході розвитку техніки, ставали предметом наукового дослідження і навіть давали початок новим науковим дисциплінам. Так було, наприклад, з гідравлікою, з термодинамікою. Сама ж наука мало що давала практичної діяльності - промисловості, сільському господарству, медицині. І справа була не тільки в недостатньому рівні розвитку науки, але перш за все в тому, що сама практика, як правило, не вміла, та й не відчувала потреби спиратися на завоювання науки або хоча б просто систематично враховувати їх. Аж до середини 19 століття випадки, коли результати науки знаходили практич...
