логії, педагогіки, кібернетики. Навчання у вищій школі виявляє тенденцію наближення до дослідницької практиці науки і виробництва. У сфері освіти пізнавальна функція науки тісно пов'язана з завданням виховання учнів як повноцінних членів суспільства, формування у них певної ціннісної орієнтації і моральних якостей. Практика соціального життя і марксистсько-ленінська теорія переконливо довели, що ідеал Просвітництва, згідно з яким загальне поширення наукових знань автоматично призведе до виховання високоморальних особистостей і справедливої вЂ‹вЂ‹організації суспільства, є утопічним і помилковим. Цього можна досягти тільки шляхом докорінної зміни суспільного ладу, заміни капіталізму соціалізмом. p align="justify"> Для науки як системи знань найвищою цінністю є істина, яка сама по собі нейтральна в морально-етичному плані. Моральні оцінки можуть ставитися або до діяльності з отримання знання (професійна етика вченого вимагає від нього інтелектуальної чесності і мужності в процесі ні перед чим не зупиняються пошуків істини), або до діяльності по застосуванню результатів науки, де проблема співвідношення науки і моральності постає з особливою гостротою , конкретно виступаючи у вигляді проблеми моральної відповідальності вчених за соціальні наслідки, викликані застосуванням їх відкриттів. Варварське використання науки мілітаристами (досліди гітлерівців на людях, Хіросіма і Нагасакі) викликало ряд активних соціальних дій прогресивних вчених, спрямованих на запобігання антигуманістичного застосування науки. p align="justify"> Вивчення різних сторін науки ведеться цілою низкою її спеціалізованих галузей, куди входять історія науки, логіка науки, соціологія науки, психологія наукової творчості тощо З середини 20 ст. інтенсивно розвивається новий, комплексний підхід до вивчення науки, що прагне до синтетичного пізнання всіх її численних аспектів - наукознавство.
4. Соціальні функції науки
Передумовою соціальної науки є визнання того факту, що суспільство є особливе утворення, відмінне від природи. Отже, суспільне життя підпорядковується власним закономірностям, відмінним від закономірностей природи. Суспільство - це спільне буття людей. p align="justify"> Соціальну науку слід відрізняти від конкретних наук про суспільство. Тривалий час у нашій країні функції соціальної науки та соціології, а також філософії історії виконував так званий В«історичний матеріалізмВ». [10]
Проблема, пов'язана з класифікацій функцій науки, досі залишається спірною почасти тому, що наука розвивалася, покладаючи на себе нові й нові функції, почасти в силу того, що, виступаючи в ролі соціокультурного феномену, вона починає більше дбати не про об'єктивну і безособистісної закономірності, а про Коеволюційний вписування у світ усіх досягнень науково-технічного прогресу. В якості особливої вЂ‹вЂ‹і пріоритетною проблеми виділяють питання про ...
