ормації, ніж визначення.
Келлі характеризує різницю між визначенням і розширенням або як безпека, або як ризик. Люди повинні постійно вирішувати, який із цих двох способів надалі буде формувати їх особистісні конструкти. Студенти коледжу, наприклад, повинні часто робити вибір між курсами, схожими на ті, які вони раніше слухали, і де, отже, є якась гарантія отримати прийнятні оцінки, і незнайомими курсами, де є ризик провалитися, але які зате дають можливість розширити знання. В«ЛегкийВ» курс по знайомому предмету означає В«безпекаВ», а органічна хімія для більшості студентів - В«ризикВ». У цьому прикладі, якщо студент вибирає альтернативу, яка зводить ризик до мінімуму, Конструктная система (якщо вона валидна) зміцнюється і визначається. Однак, якщо студент вибирає альтернативу, яка розширить його систему, це загрожує великим ризиком - Є ймовірність, що він не зможе правильно прогнозувати події (наприклад, скласти іспити). У той же час, звичайно, збільшується можливість придбати додаткову інформацію, яка стане в нагоді для майбутніх прогнозів.
Хоча Келлі детально описав ознаки, що дозволяють дізнатися, визначає або розширює людина свою конструктної систему, все ж у нас немає достатніх емпіричних фактів або теоретичних обгрунтувань, щоб зрозуміти, чому і коли він віддасть перевагу вибрати то, а не інше. Тим не менш, досить імовірно, що люди, впевнені в правильному прогнозі подій і які можуть дозволити собі помилитися, швидше за все, виберуть розширення своєї конструктної системи. А люди, невпевнені в правильному прогнозі подій, швидше за все оберуть визначення. Минущі ситуаційні фактори, можливо, також впливають на вибір розширення або визначення. Наприклад, якщо людині нудно, то це призведе до вибору розширення, а якщо він засмучений - Визначення. Той з двох процесів, який буде мати місце в даний час, зрештою і визначить, мотивований людина до безпеки або до ризику.
2.3 Цикл О-В-І
Келлі представив різні моделі для ілюстрації дій людини перед обличчям нової або невизначеній ситуації. Ключовим моментом є цикл орієнтування - вибір - виконання (О-В-І), який полягає в послідовному обмірковуванні декількох можливих конструктів і вибору того з них, який виявиться кращим для інтерпретації ситуації.
У орієнтовною фазі людина розглядає кілька конструктів, які можна використовувати для інтерпретації даної ситуації - тобто він навмисно обдумує різні можливості, які можуть мати місце. Це аналогічно розгляду питання зі усіх боків. Фаза вибору настає, коли людина обмежує число альтернативних конструктів (гіпотез) до кількості, найбільш прийнятного в даній ситуації. У цей момент він вирішує, які переважні альтернативи найбільш доречно використовувати. І нарешті, під час фази виконання він вибирає напрямок дій і супроводжує його поведінку. Вибір робиться, інакше кажучи, на підставі оцінки, який альтернативний конструкт найбільш ймовірно призведе до розширенню або до визначення системи.
...
