сія БідностіВ». B її завдання входило визначення рівня бідності в країні та розробка спеціальної програми по включенню в дію соціальних важелів для його підвищення (звіт був готовий у травні 1997 року).
У період 1997-2001 р. в Лівані діє програма Фонду ООН з діяльності в галузі народонаселення, пов'язана з роботою уряду в галузі соціальної політики і насамперед охорони здоров'я та соціального захисту.
Вже повинна була завершиться розробка інформаційно-довідкової системи соціально-економічних показників та демографічної статистики Лівану.
В області освіти в посткризовому ліванському суспільстві намітилися також великі зміни, головним ініціатором яких був уряд Харірі. Як ми вказували, провідну роль в передвоєнній освітній сфері Лівану грало приватна освіта. Протягом воєнних років роль приватного початкової та середньої освіти ще більш посилилася. Державні установи відчували великі складності, так як позначалася відсутність обладнання, технічного забезпечення, брак вчителів і нездатність держави забезпечити працюючих педагогів стабільною зарплатою. Хоча державне вище освіта стикалося з тими ж проблемами, що і початкова й середня, але формально число державних вищих навчальних закладів за роки кризи зросло за рахунок розділення ливанського Університету на кілька філій.
В основному програма відновлення та розвитку освітнього сектора почалася в 1996 році. За виконання проектів відповідають три міністерства: міністерство національного освіти, молоді та спорту, міністерство професійно-технічної та технічної освіти та міністерство культури і вищої освіти. У генеральному плані було вказано, що в державному секторі початкові і середні школи повинні бути розраховані на 600 тис. місць, професійно-технічна освіта має охоплювати 70 тис. учнів і вища освіта - 50 тис. осіб. Освітні програми всіх рівнів повинні підкорятися одного стандарту. Передбачалося, що буде вироблена система контролю за якістю освіти, щодо вдосконалення підготовки викладацького складу. За 1996-1998 роки було відкрито 1284 загальноосвітні школи, почала діяти програма з комп'ютеризації середніх шкіл.
В області розвитку професійно-технічної освіти у 1996 році було підписано угоду з Арабським Фондом Економічної і Соціальної розвитку на суму 50 млн. доларів для фінансування будівництва та купівлі обладнання для 16 технічних шкіл. Ісламський Банк розвитку виділив гроші на будівництво ще 15 шкіл, Європейське Співтовариство також брало участь у купівлі обладнання для професійно-технічних шкіл.
У повоєнний час триває реорганізація головного державного вищого навчального закладу - ливанського Університету. У цьому найбільшому університеті Близького Сходу на 13 факультетах навчаються 33 тис. студентів. Реорганізація одного факультету обходиться в 200 млн. доларів. Однак повне фінансування здійснюють уряд Саудівської Аравії, Ісламський банк розвитку, Оманську султанат.
Характеризуючи в цілому соціальну політику ліванс...
