ні 1976 р., в грудні цього ж року в ФРН. Не припинялися вибухи студентського невдоволення в Італії, Англії та інших країнах. p> Підйом громадської активності учнів вищих шкіл супроводжувався посиленням уваги до них різних політичних сил, кожна з яких прагнула залучити бунтующих студентів на свій бік.
В даний час в умовах державно-монополістичного капіталізму відбулося переплетення економічної потужності монополій з державною політичною владою. Під впливом цього процесу в революційному русі виникає потреба в тому, щоб боротьба пригноблених мас за соціальні та економічні права доповнювалася і зливалася з політичними вимогами. Виступи робітничого класу і його союзників з числа студентів також спираються на загальну платформу демократичних вимог, стають за своїм змістом антимонополістичній боротьбою, спрямованої проти влади монополій та їх державних інститутів.
Висновок
Переплетення приватних проблем студентства (поліпшення якості викладання) з корінними проблемами, стосуються управлінських, організаційних основ капіталістичного суспільства, - особливість студентського руху нашого часу. Вона показує, що, борючись за демократизацію університету, обличчям до обличчя стикаючись з усією системою капіталізму, студентство на власному досвіді приходить до розуміння необхідності її демократичної реорганізації. Воно починає також розуміти, хто стоїть на шляху до цього - монополістична олігархія, що підкорила собі державні установи і що використовує їх в інтересах зміцнення свого панування у всіх сферах суспільної життєдіяльності. Студентське рух, таким чином, впритул підійшло до питання, вирішувати революційними силами в країнах капіталу: про владу, про необхідність її заміни. У цих умовах академічні виступи містять передумови для постановки більш широких завдань антимонополістичного змісту.
При аналізі особливостей сприйняття студентами революційних вимог необхідно звернути увагу ще на одну обставину. Вища школа досі розвивається переважно як надбудовне установа, тому на кризу власне надбудовних відносин (Політичних, правових, ідеологічних) студентство реагує особливо болісно. Як показала дійсність, найлегше від своїх університетських проблем воно переходить до проблем з суміжних надбудовних областей і лише потім звертається до економічних питань. Звідси характерна деталь: включившись в революційну боротьбу на основі кризи вищої школи, студентський рух дуже швидко наповнюється політичними вимогами, загальнодемократичними гаслами.
Показником цього процесу є схильність студентства до сприйняття проблем війни і світу, проблем дегуманізації культури. Великий резонанс в студентському середовищі отримала критика мілітаристських тенденцій. Антивоєнний рух серед студентів набуло не менше прихильників, ніж власне академічне. Звичайно, мілітаризм засуджується студентством не тільки через те, що він несумісний з гуманізмом.
У ряді випадків студенти намагаються чинити політичний вплив на правлячі к...
