його, породжуючи відчуття постійної незадоволеності, нестійкості, напруженості. Це веде до гіпертрофії потреби в досягненні, до того, що вона набуває ненасищаемой характер, наслідком чого є наголошувані вчителями та батьками перевантаження, перенапруження, що виражаються в порушеннях уваги, зниженні працездатності, підвищеної стомлюваності. p align="justify"> Тривога, закріпившись, стає досить стійким утворенням, переходить у властивість особистості - тривожність. Школярі з підвищеною тривожністю тим самим опиняються в ситуації В«зачарованого психологічного колаВ», коли тривожність погіршує можливості учня і результативність його діяльності. br/>
.3 Молодість
Молоді роки цей час оволодіння професією, придбання економічної відповідальності, повне включення в усі види соціальної та суспільного життя країни. Па цій стадії складається власна сім'я і будується свій спосіб життя: вступ у шлюб, народження першої дитини, встановлення кола знайомств, пов'язаних із загальною роботою. Вік між двадцятьма і тридцятьма роками сензитивний для пізнання себе в професійних різних ситуаціях, для подолання життєвих труднощів [18, С.328-330]. p align="justify"> Відомо, що у віці 18-25 років (його називають В«студентськимВ» або В«ранньої зрілістюВ», В«пізньої юністюВ») люди в середньому характеризуються дуже хорошими показниками фізичного здоров'я, розвитку. Але якщо розглядати саме студентів, то вони відрізняються якраз В«гіршими показниками фізіологічних функцій у своїй віковій групіВ». І це пов'язано з різноманітними психологічними перевантаженнями, супроводжуючими хід навчання у вузі і руйнівно впливають на здоров'я [9, С. 243]. p align="justify"> Стадія ранньої дорослості (молодості) характеризується отриманням виборчого вдачі, повної юридичної та економічної відповідальності, можливістю включення в усі види соціальної активності. На цій стадії приймаються смисложізненние рішення, вибудовується стратегія (стиль життя), продовжується або завершується отримання професійної освіти, освоюються професійні ролі і складається відповідний коло спілкування. Більшість людей утворюють власну сім'ю, з'являються перші діти. Освоюються і реалізуються подружні і батьківські ролі [20, С.288]. p align="justify"> Молодості властивий оптимізм. Людина приступає до реалізації свого життєвого задуму, він повний сил і енергії, бажання здійснювати свої цілі та ідеали. У молодості доступні найскладніші види професійної діяльності, найбільш повно і інтенсивно відбувається спілкування, легко встановлюються і розвиваються відносини дружби і любові. Молодість вважається оптимальним часом для самореалізації. Виникаючі труднощі не є каменем спотикання, супутні їм сумніви і невпевненість швидко проходять, активно шукаються нові можливості досягнення мети. p align="justify"> II. ОСОБИСТІСНЕ СТАНОВЛЕННЯ ПРОФЕСІОНАЛА
2.1 Основні фази розвитку професіонала
