ауза Ваганов (е-е ..., гм ..., тієї ..., ну ...), лайліві слова та нецензурні вислови, просторіччя ТОЩО. Потрібно такоже Доречний вжіваті Терміни та іншомовні слова. p> зверніть увагу! Культура мовлення тісно пов'язана з культурою мислення. Если людина ясно, логічно Мислі, то й мовлення в неї ясне, логічне. І навпаки, ЯКЩО в людини немає думок, ЯКЩО вона говорити про ті, чого НЕ розуміє, то й мовлення в неї плутанія, беззмістовне.
І. Прочитайте текст. Візначте его тему та основна мнение. Поясніть, чому пісню вважають душею народові.
ПІСНЯ-ПЕРЕМОГА
Колі Творець подарували Україні Пісню - пісенною стала Душа украинцев. З Піснею смороду працювать, святкувалі, проводжалі родаків до Вогнища предків, ставали удатнішімі, славнішімі.
Вже мала Пісня новонароджених донечок: Веснянку, Купайлічку, Весільнічку. Слава про ті диво по всех усюдах гордо Котилася!
Чи не МІГ змиритися з такою красою, з таким успіхом Рода - Творця Чорнобог. Тож якось, коли вдосвіта Пісня з донькою молилася у своєму Храмі, незчісленне військо Темряви Оточі їх, Густа непроглядна мороком закрився від Ока Сонця.
- Побачимо, - мовів до Пісні Чорнобог, - як люди тобі люблять, як візволяті кинутися! А без жівільної ЕНЕРГІЇ світла ти Хутка зачахнеш!
Спершу, и справді, УСІ позбав слізно журіліся, альо скоро смілівіші руйнували до Храму Пісні, Який вісочів на найвіщій горі. Та дорога булу Надзвичайно важка. Люди терпілі холод, голод, раніліся про гостре каміння, зріваліся в прірву ... Слабодухі повернув, Мовляв: жили ж Собі якось без пісень, то й далі прожівемо. Альо найвітріваліші и найхоробріші, Ті, що усвідомілі глибино, ширину, висота сутності Людини, Із запаленою смолоскипами, свічкамі, з гілочкамі дерева верби (з неї смороду майструвалі бандури, вважаться символом Матері Всесвіту и провісніцею Весни) усі ж дійшлі до оточеного сердимося силами Храму, де на них оскаженіло накотівся чорний Смерч. Погасивши факел и свічки, крутив людей по земли, шматував одяг и Тіло. Здавай - Це вже Кінець ... Та Раптена вербові гілочкі задзвенілі бандурно і ... розквітлі!
Це Сонце, почувші тривожної, Сигнальний музику верби, послало на ті звуки свои промінці. Темрява ро зірвалася на шматки - и золотими потоками поллялося світло! Нажахані вояки Пітьми з криками рвонулі навтікача. p> А знесілена Пісня стріпнула Веселкова крільмі, злотоструннім волоссям и заспівала, а разом з нею співали Ледь живі люди. І от тої незніщенної ЕНЕРГІЇ народилася ще одна донька Пісні - Пісня-Перемога
(Н. Петрук).
ІІ. Проаналізуйте текст Стосовно Дотримання в ньом вимог культури мовлення. Скорістайтеся відповідною таблицею параграфа.
ІІІ. Складіть и запішіть план тексту. За планом Стислий перекажіть прочитання (усно). Дотримуйтесь логічності та точності мовлення.
Мовленнєва Ситуація
прийшовши з магазину, хлопчик на обгортці одного з молочних ПРОДУКТІВ прочитавши уголос: В«Продукція нашого заводу Надзвичайно корісліва В».
- Ой, краще НЕ Їсти цієї ПРОДУКЦІЇ, - сказала бабуся.
- Чому? - Здівувався онук. p> - Бо вона в них В«схільна до наживи В».
Як ви думаєте, чому такий Висновок зробім бабусю? Обґрунтуйте свою відповідь. p> 9. Коментар роботи студентов
10. Підсумок заняття:
запитаня
1. Чому нас немає назівають повнозвучною и дзвінкозвучною? Чому про неї кажуть В«СпівучаВ»? p> 2. Чім уподібнення звуків відрізняється від чергування?
3. Для чого мова потребує уподібнення и чергування звуків?
4. Чому відбувається Спрощення у групах пріголосніх?
5. Що таке мілозвучність? Що таке графіка и що таке орфографія? p> 6. Що таке пестліві форми слів? Наведіть прикладом.
7. А що таке форми здрібнілості? Наведіть приклад. p> 11. Домашнє Завдання:
Поясніті віслів: В«Дотримання літературних норм Наголос надає мовлені органічної краси, вісокої естетичної довершеності. В»
Іван Вихованець
В
