Другої відряд Перекласти его рідною мовою. Потім відряд міняються ролями, свое речення зачітує представник Другої команді, и гра Триває далі. За Кожне вірно прочитання й перекладене речення команді зараховується очко. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок.
Хто краще прочітає?
Мета гри: Формування та удосконалення умінь и навічок читання тексту.
Зміст гри: на дошці іноземною мовою запісується вірш. Учитель читає его, пояснює Значення окрем слів і звертає уваг учнів на Можливі труднощі у вімові окрем звуків. Учні самостійно читають цею вірш Дві-три хвилини. Потім вчитель діліть клас на три команди и віклікає по одному ПРЕДСТАВНИК від кожної з них. Учні по черзі читають вірш уголос. Журі, Арбітражний процес з числа учнів класу, візначає КРАЩИЙ з трьох чітачів, его команді запісується очко. У такий самий способ гра Триває далі. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок.
В
Формування та Вдосконалення умінь и навічок листи
В
Малюнки
Мета гри: Тренування учнів у напісанні зв'язного висловлювань за Зоров або вербально опорами.
Обладнання: серія малюнків.
Зміст гри: на дошці прікріпленій Малюнок або серія малюнків, за Якими учні повінні напісаті ПРОТЯГ визначеного вчителем годині зв'язне оповідання. Переможця вважається тієї учень, Який напишіть найбільшу кількість логічно поєднаніх єктів, перелік, Правильно оформлені у мовня відношенні.
Доповнено речення
Мета гри: Тренування у конструюванні речень; актівізація раніше вивченості лексічного матеріалу.
Зміст гри: вчитель предлагает учням напісаті Розповідь на ПЄВНЄВ тему (Наприклад " My working day " ). Перший учасник грі почінає Розповідь, запісуючі на дошці Одне повнозначне слово. Потім учні по черзі допісують Власні слова, будуючи речення у логічній послідовності, відповідно обраній темі. Учасник гри, Який Не зможу продовжіті речення, вібуває з гри. Перемагає тієї, хто напишіть Останнє слово ї закінчіть Розповідь. br/>В
