КІЇВСКЬКІЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕСІТЕТ
ім.Т.Г. Шевченка
Інститут філології
Реферат з методики викладання іноземної мови
на тему:
В«Формування іншомовної міжкультурної комунікатівної компетенції Елементарна уровня. Навчання транскріпційніх навічок листи учнів 4класу (3 року навчання) В»
Виконала студентка 4курса
1 італійська група
Кліменко Дар ' я Володимир и вна
КИЇВ 2010
В
Зміст
ВСТУП
1. Формування комунікатівної компетенції.
2. Формування міжкультурної та соціокультурної компетенції.
2.1 Мультимедійні технології для розвитку здатності до міжкультурної комунікації.
3. Формування комунікатівної компетенції у дітей.
3.1. Культура мовлення. p> 3.2. Комунікатівна функція. p> 4. Іноземну мову краще почінаті вівчаті в молодшому віці.
5. Особливості викладання англійської мови для цільової аудіторії ВІКОМ 9-10років.
6. Етап Вивчення англійської мови. p> 7. Лінгвокраїнознавчій аспект. p> 8. Навчання фонетічної транскріпції и навчання вімові учнів 4 класу.
8.1. Як зацікавіті дитину читать на англійській мові
Висновок
Література
В
ВСТУП
Основними компетенціямі, якіх потребує сучасне життя, як зазначено у положенні про "Критерії оцінювання Навчальних досягнені у Системі Загальної середньої освіти ", є Політичні и Соціальні. Лінгводидактичні, педагогічні, психологічні та Інші наукові напрями акцентують уваг на необхідність Формування СОЦІАЛЬНОЇ компетенції. Це Поняття слід розглядаті та аналізуваті інтеграційно. Інтеграційність СОЦІАЛЬНОЇ компетенції проявляється в міждісціплінарності знань та здібностей и тісному взаємозв'язку з іншімі видами компетенцій: комунікатівною, інтелектуальною та інтеркультурною. Найважлівішім елементом Із Усього віщезазначеного кола є самє комунікатівна компетенція, так як вона проявляється у всех жіттєвіх сферах та від Ступені ее сформованості покладів здатність людини адекватно орієнтуватіся та поводітіся в різніх СОЦІАЛЬНИХ сітуаціях. Такий підхід до навчання мови чітко сформульованій у "Концепції мовної освіти в Україні "(А.М.Бєляєв, М.С.Вашуленко, В.М.Плахотнік):" У школі НЕ повінні мати місце Зайве теоретізація, вербальне заучування граматичний Положень та правил. Основним стрижнем зайняти має буті всебічній Розвиток усного та писемна мовлення учнів. Процес навчання має здійснюватісь у певній Системі на Основі комунікативно-діяльнісного підходу ". Оволодіння учнямі вміннямі іншомовного Спілкування передбачає Формування у них Достатньо уровня комунікатівної компетенції, Зміст Якої Включає: 1) мовня компетенцію; 2) мовленнєву компетенцію; 3) соціокультурну та соціолінгвістічну компетенції; 4) дискурсивних компетенцію; 5) с...
