у смороду обірають довільно. Свої папірці з номерами гравці трімають у секреті. Потім один учень показує свою картку вчітелеві. Решта учнів намагають его В«найтиВ», ставлячі запитання: А re you on the < i> fifth floor ? (Ті на п'ятому поверсі?). Учень может відповісті: N o , go upstairs / downstairs (Ні, підніміться Вище/нижчих). Віграє тієї, хто перший відгадає номер поверху. ВІН виходе до дошки и задумує свой поверх. Гра Триває 10-15 хвилин. p>
3.2 Ігри, что Забезпечують комунікатівну діяльність В
Формування та Вдосконалення умінь и навічок аудіювання
Здогадайся, Який це місяць?
Мета гри: Розвиток умінь и навічок аудіювання.
Зміст гри: вчитель предлагает учням послухаті іноземною мовою описание шкірного з місяців року и відповісті на запитання: What month is this ? (Який це місяць?). Учаснику гри, Який вірно відповість на це запитання, зараховується очко. Перемагає Гравець, Який набравши найбільшу кількість очок. p> Правда чи ні?
Мета гри: удосконалення умінь и навічок аудіювання тексту.
Зміст гри: вчитель готовит коротку Розповідь іноземною мовою про класная кімнату, в якій проводитиметься гра. Озвучуючі це ПОВІДОМЛЕННЯ, ВІН навмісне додає кілька речень, что НЕ відповідають СПРАВЖНЯ ее опису. Завдання учнів, плескати у долоні тоді, коли смороду почують Такі речення.
Формування та Вдосконалення умінь и навічок говоріння
Іграшки
Мета гри: практика у конструюванні розповідніх єктів, перелік на Основі раніше Вивчення мовного матеріалу; Розвиток монологічного мовлення.
Обладнання: Дві іграшки.
Зміст гри: кла діліться на Дві відряд, шкірні з якіх отрімує від вчителя іграшку, (Наприклад: одна команда іграшкового кота, Інша - собаку). Члени кожної з команд по черзі опісують свою іграшку, отрімуючі Одне очко за Кожне правильно Оформлення у мовня відношенні речення. Перемагає команда, яка набрала найбільшу кількість очок.
Похід
Мета гри: удосконалення умінь и навічок будуваті зв'язне висловлювань в усному мовленні.
Обладнання: серія сюжетна малюнків до тими "Мій вихідний день".
Зміст гри: на дошці прікріплена серія сюжетна малюнків до тими " My day off " (Мій вихідний день). Клас діліться на три - Чотири команді, Які после 5-8 хвилин підготовкі, озвучують Свій варіант Розповіді на Цю тему. Переможця вважається команда, яка найбільш детально й у логічній послідовності опишіть події, зображені на малюнках.
Який ВІН насправді
Мета гри: Тренування у побудові мікродіалогів.
Обладнання: картинки Із забраженням людей.
Зміст гри: Гра проводитися парами, шкірні з якіх отрімує по картинці з збережений людини. Кілька хвили діти вівчають ее зовнішність. Потім парі гравців Прокуратура: до дошки, демонструють класу картинку и по черзі опісують зовнішність людини, яка на ній зображена. Клас вірішує, хто точніше це зробили и візначає Переможця. Виходе наступна пара, и гра Триває. br/>
Улюблена страва
Мета гри: Формування вмінь будуваті мікродіалог.
Зміст гри: учні грают у парах. Один Із гравців задумує Улюблений страву у межах вівченої тими " Food " (Їжа). Інший, будуючи запитання, намагається відгадаті ее. Гра Триває у вігляді діалога. p> Наприклад: Do you like apples ? / No, I don't.
После того як страву відгадано, учні міняються ролями, и гра Триває.
Формування та Вдосконалення умінь и навічок читання
Прочитай и закінчі речення
Мета гри: перевірка уровня розуміння прочитаного тексту.
Обладнання: картки з текстом.
Зміст гри: вчитель відповідно до кількості учнів готовит картки з текстом для читання. Клас діліться на Дві команди. ПРОТЯГ 5-7 хвилин УСІ учасники гри читають цею текст. Потім ПРЕДСТАВНИК кожної з команд по черзі Прокуратура: до дошки и доповнюють напісані на ній речення, відповідно до змісту прочитаного тексту. Перемагає команда, члени Якої не допустили помилок, або виявило їх менше, ніж У Іншої команди.
Суперники
Мета гри: Формування та удосконалення умінь и навічок читання.
Обладнання: картки Із реченья різніх Видів.
Зміст гри: кла діліться на Дві команди. Учитель відповідно до кількості учасников грі готовит картки, з написанням на них реченья у межах вівченої тими. Представник Першої відряд читає вголос свое речення, пропонуючі учням ...
