, що мова школи і книги відрізнявся від розмовного грецької мови. В основу шкільного навчання були покладені традиційні навчальні тексти античних шкіл (Гомер, байки і пр.), доповнені Псалтир і житіями християнських святих. У навчанні рахунку змін практично не було. Пальцевий рахунок, потім використовувалися камінчики, потім - рахункова дошка - абак. Результати обчислень записувались буквами грецького алфавіту. На відміну від античної та елліністичної традиції навчання у змісті початкової освіти була відсутня фізична підготовка дітей. Музика та мелодекламація замінялися церковним співом. Вчителі початкових шкіл - дідаскали володіли багатою технікою мнемонічних прийомів і дотримувалися принцип послідовного засвоєння знань від простого до складного, від відомого до нового матеріалу. p align="justify"> 7. Список літератури
1) Авілушкіна С. С. До питання про місце "Хроніки" Михайла Глік в системі візантійського освіти// Проблеми соціальної історії та культури середніх віків. Л., 1987.
) Гранстрем Є. М. Наука і освіта// Історія Візантії. М., 1967.
Історія педагогіки. Ч. 1, гл. 4. М., 1995. p align="justify"> Культура Візантії. IV - перша половина VII ст. М., 1984. p align="justify"> Культура Візантії. Друга половина VII - XII ст. М., 1989. p align="justify"> Культура Візантії. XII - перша половина XV в. М., 1991. p align="justify">) Самодурова З. Г. Соціальний склад учнів Візантії VII - XII ст.// Візантійський літопис. Тт. 51 -52. М., 1990-1991.
) Лівшиць Є. Е. Нариси історії візантійського суспільства і культури. VIII - перша половина IX ст. Гол. 5. М.-Л., 1961.
