диспансеризації. Все це спрямовано на відновлення соціального і трудового статусу хворого. Загальновизнано, що в цивілізованій країні прогрес немислимий без одночасного розвитку медичної допомоги, невід'ємною частиною якої є реабілітація. p align="justify"> Загальновизнано поділ реабілітації на три основних види: МР (медико-відновна), що включає весь комплекс лікувальних заходів медичного характеру щодо відновлення здоров'я; професійна (трудова, виробнича), основною метою якої є підготовка хворого (інваліда) до трудової діяльності; соціальна I соціально-психологічна, побутова), що передбачає відновлення основних навичок самообслуговування, повернення в суспільство.
Деякі автори виділяють ще два види: педагогічну та психологічну реабілітацію. Однак поділ реабілітації на види в якійсь мірі носить умовний характер, так як кожен з них взаємопов'язаний, взаємодоповнюють один одного і ізольовано існувати не може. Наприклад, МР спрямована на розвиток функціональних здібностей і психологічних можливостей хворого, соціальна - на повернення до нормального життя в суспільстві шляхом зниження економічних і соціальних навантажень; професійна - на навчання, перекваліфікацію, підбір підходящої роботи, збереження колишньої професії; педагогічна - на освіту в процесі реабілітації та оптимальне залучення дітей і підлітків у трудовий процес, психологічна - на профілактику та лікування розвитку патологічних психічних порушень.
Питання організації служби реабілітації тісно пов'язані з підготовкою кадрів. Навчання і підготовка їх у ряді країн здійснювалася диференційовано за вузькими спеціальностями, рідше за загальним профілем. Це, насамперед, пов'язано зі створенням спеціалізованих відділень і ЦМР для окремих контингентів хворих (спеціалізований підхід). В інших країнах основний упор робився на поліпшення підготовки студентів-медиків за рахунок інтегрованого навчання методам реабілітації в поєднанні з профілактичними і лікувальними аспектами інвалідності. Подібний підхід має на меті спонукати всіх лікарів здійснювати реабілітацію в якості невід'ємної частини їх повсякденної роботи (неспеціалізований підхід). Комітет експертів ВООЗ пропонує підготовку кадрів з реабілітації здійснювати за спрощеними навчальними програмами, з скороченням спеціалізації. Вони вважають, що потреба в реабілітації настільки велика, що її не можна задовольняти тільки за рахунок використання фахівців, основні методи реабілітації слід вводити в програми підготовки лікарів, медичних сестер, працівників служб соціальної допомоги, викладачів та іншого персоналу. p align="justify"> Лікар загальної практики - це основне відповідальна особа за організацію та проведення МР, незалежно від того, чи здійснюється вона в домашніх або поліклінічних умовах. ВООЗ рекомендує лікаря широкого профілю опановувати знаннями, які стосуються психологічного, професійного і фізичного ведення таких хворих. Ці рекомендації особливо ...
