на ​​точність, надійність і добротність фактів, тривають їхні подальші аналіз і обробка. Ясно, що тільки добротні факти, перевірені і не викликають сумніву, можуть забезпечити достовірні висновки: Тому дослідник відкидає той матеріал, який в силу ряду причин викликає у нього підозра в надійності. br/>
Висновок
Поняття інформації (informatio - роз'яснення, інформування, виклад) є одним з основних, ключових понять (у информологии - області знань, що вивчає прояв інформації, її подання, вимір і т.д.). Поняття В«інформаціяВ» - погано формалізуються і структуровані поняття. У силу його загальності, об'ємності, розпливчастості воно часто розуміється неточно і неповно не тільки вимагаються. p align="justify"> Джерело інформації - перший елемент інформаційної метамоделі освітнього процесу.
Кожен тип джерела інформації як елемент системи характеризується певними властивостями і функціями.
Для розвитку будь-якої науки, у тому числі педагогіки, необхідні факти. Ці факти десь є, притому в одних випадках як би на поверхні, в інших - у глибині явищ і подій, а по-третє - їх зовсім немає, їх потрібно створювати самому досліднику (тобто за приблизною аналогії - сіяти і вирощувати). Ці всілякі В«сховищаВ» продуктів виховної діяльності людини і суспільства, тобто бази фактів педагогічного змісту, звідки дослідник черпає відомості та первинну інформацію про педагогічному процесі називаються - педагогічними джерелами.
Педагогічні джерела різноманітні за способом фіксації і опредмечена, за походженням та змістом. У ході написання реферату виділимо і детально розглянули три великих групи педагогічних джерел: письмові джерела, джерела з навколишнього середовища та інтернет. br/>
Література
1. Дмитрієв В.М. Прикладна теорія інформації. М: Вища школа, 1989. - 320 с. p align="justify">. Ітпекова Г.С. Компетентність як складова готовності педагогів до використання засобів інформатизації освіти. /Г.С. Ітпекова, Е.Г. Скибицкий// Сибірський педагогічний журнал. - 2007. - № 7. - С. 211 -220. p align="justify">. Мазур М. Якісна теорія інформації. М.: Мир, 1994. - 240 с. p align="justify">. Перова М.В. Інформаційно-комунікаційні технології як засіб модернізації освіти// Гуманітарні та соціально-економічні науки. Спецвипуск В«ПедагогікаВ». - 2006. - № 5. p align="justify">. Стратонович Р.Л. Теорія інформації. М.: Сов. радіо, 1975. - 424 с. p align="justify">. Тріллюен Л. Наука і теорія інформації. М.: Физматгиз, 1960. - 392 с. p align="justify">. Шкарлупіна Г.Д. Викладання історії та суспільствознавства. - Ростов - на - Дону: В«ФеніксВ», 2005 - 188 с. p align="justify">. Хакен Г. Інформація та самоорганізація. М.: Мир, 1991. - 240 с. p align="justify">. Інформатика. Енциклопедичний словник для початківців. Під ред. Поспєлова Д.А.,...
