ічні помилки і одне виправлення або 3 орфографічні помилки і 2-3 виправлення;
балів - 3 орфографічні помилки або 2 орфографічні помилки і 1-2 виправлення;
балів - 2 орфографічні помилки або одна орфографічна помилка і не більше 4-х виправлень;
балів - 1 орфографічна помилка і не більше 3-х виправлень;
балів - два виправлення;
балів - одне виправлення;
балів - немає помилок і виправлень; робота написана акуратно відповідно до вимог каліграфії листи;
Нормативи оцінки граматичного завдання:
бал - виконано менше половини завдання, допущені 2-3 помилки;
бали - виконано 50% завдання, допущена 1 помилка;
бали - виконано 50% завдання, допущено 1-2 виправлення;
бали - виконано 50% завдання без виправлень;
балів - правильно виконано 75% завдання або всі завдання, але допущені 3 помилки;
балів - виконано всі завдання, допущено 2 помилки;
балів - виконано всі завдання, допущена 1 помилка;
балів - виконано всі завдання, допущено 1-2 виправлення;
балів - правильно виконано всі завдання;
балів - правильно виконано всі завдання і самостійно дописані 1-2 приклади аналогічного характеру (за пропозицією вчителя).
Оцінка комплексної контрольної роботи
Комплексної вважається робота, що складається з диктанту та граматичного завдання. За комплексну контрольну роботу виставляються дві позначки - одна за диктант і одна за граматичне завдання. Обидві позначки виставляються в одну графу журналу: 8/7; 4/3. p align="justify"> Оцінювання контрольних словникових диктантів:
Для перевірки правопису слів, засвоюваних у словниковому порядку, проводиться словниковий диктант.
Нормативи оцінки контрольного словникового диктанту:
бал - в половині написаних слів помилки;
бали - в однієї третини слів помилки;
бали - 2 помилки і до 2-ух виправлень;
бали - 2 помилки;
балів - 1 помилки і два виправлення;
балів - 1 помилка і одне виправлення;
балів - немає помилок і два акуратні виправлення;
балів - немає помилок і одне акуратне виправлення;
балів - немає помилок і виправлень;
балів - не ставиться.
Оцінювання тестування:
За допомогою системи контрольних тестів визначається рівень сформованості лінгвістичної та комунікативної компетенції учнів на кінець 1-3 класів, а так...
