ож виконання державного освітнього стандарту за курс початкової школи. Тестування може проводитися замість граматичного завдання. p align="justify"> Нормативи оцінки письмового тестування:
балів - якщо учень не приступив до виконання завдання;
бал - ставиться, якщо учень виконав менше 50% тестів та допустив 3 помилки;
бали - ставиться, якщо учень виконав 50% тестів та допустив 2 помилки;
бали - ставиться, якщо учень виконав 50% тестів;
бали - ставиться, якщо учень виконав усі тести, але допустив 3 помилки;
балів - ставиться, якщо учень виконав усі тести, але допустив 2 помилки і 2 виправлення;
балів - ставиться, якщо учень виконав усі тести, але допустив 2 помилки;
балів - ставиться, якщо учень виконав усі тести, але допустив 1 помилку і 1-2 виправлення;
балів - ставиться, якщо учень правильно виконав всі тести, але допустив 2 виправлення;
балів - ставиться, якщо учень правильно виконав всі тести, але з однією виправленням;
балів - ставиться, якщо учень виконав всі пропоновані тести без помилок і виправлень.
Оцінювання усних відповідей
Одиницями контролю при усній відповіді є: чіткий виклад лінгвістичної теорії (правило); мовної розбір (фонетичний, морфологічний, синтаксичний, орфографічний) кількох одиниць; монологічний відповідь на питання в кінці теми; аналіз тексту (тема, основна думка, тип мовлення тощо), коментування розв'язання лінгвістичних завдань.
Як жанр мовленнєвої діяльності усне монологічне висловлювання являє собою органічну єдність комунікативної та лінгвістичної компетенції учнів. Тому в усній відповіді оцінюються, з одного боку, знання лінгвістичної теорії та вміння застосувати їх при виконанні практичних завдань, а з іншого боку, вміння відбирати мовні засоби відповідно до мовної ситуацією, оформляти висловлювання за законами побудови тексту і дотримуватися мовні норми (орфоепічні, граматичні, акценто логічні).
Нормативи оцінки усної відповіді:
балів - учень не може правильно відповісти ні на одне з питань вчителя по засвоєнню теоретичного матеріалу або відмовляється відповідати.
бал - учень не може відтворити правило, але розпізнає деякі мовні явища серед слів словосполучень, пропозицій, у тексті; допускає більше 7 помилок лінгвістичного характеру.
бали - учень частково знає правило, але відтворює його тільки в діалозі з учителем, утруднюється навести приклади; пояснює виконання практичних завдань після попереднього розбору зразка; допускає 4-5 лінгвістичних помилок і 4-5 помилок у мовному оформленні висловлювання.
бали - учень частково знає ...
