іх інфраструктурВ», тоб роблячі крокі, кідаючі м'ячік, торкаючи іграшку, розбіваючі чоло й так далі, дитина формує власний інтелект. Учитель Направляє, коректує освоєнням цього світу дитиною, тім самим дозволяє Йому Ефективно досягті намічуваніх цілей. Однодумців Ж. Піаже в Галузі комп'ютерної технології БУВ відомій американский професор С. Пейперт, ЙОГО комп'ютерне середовище Лого, у якому діти вчились програмуваті, Дійсно представили світу Перші зразки навчання через Занурення в інтегроване комп'ютерне середовище. Тут ми зустрічаємося з Поняття обстановки - клітінкі поля, з Поняття Виконавця - черепашки, командами Виконавця - підняті хвостик, спустіті хвостик, ліворуч, праворуч, вперед, назад і так далі. p align="justify"> Слід відзначіті, что інформаційні технології навчання молодших школярів дають змогу здійсніті поступовій Перехід від основного виду ДІЯЛЬНОСТІ дитини дошкільного віку - грі, ігрових вправо - до Навчальних вправо, учбових завдань. Більшу Частину навчального годині, что відводиться на Вивчення інформатики в початкових класах, діти проводять за своими Дуже Улюблений комп'ютерними учбовим іграми, Які мают скроню наочність Завдяк широкому Використання малюнків, дінамічніх збережений, анімацій и звукового супроводу [16, 45].
Прихід СУЧАСНИХ мультимедійних технологій дозволивши поставити на Потік виготовлення комп'ютерних Навчальних інтегрованіх СЕРЕДОВИЩА, Які через їх Освоєння дозволяє дитині в індівідуальному темпі, наочно, з великою мотівацією освоюваті ту або іншу предметні галузь.
Сучасні Мультимедійні технології Надаються возможности інтеграції таких ВАЖЛИВО передумов для організації навчально-виховного процесу, як мотивація, наочність, індівідуалізація навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, а такоже організації ефективного МОНІТОРИНГУ за навчально діяльністю з боку вчителя.
Можна Сказати, что мі стоїмо на порозі Зміни класно-урочної системи, оскількі Мультимедійні технології дозволяють організуваті середовище, у якому навчальний материал может буті уявлень у найбільш Прийнятних для учня вігляді.
Завдяк вісокій Швидкості Введення ІНФОРМАЦІЇ навчання может проходити в інтенсівному режімі, а Різні звукові й Графічні ЕФЕКТ НЕ Тільки віклікають емоційній Підйом, альо ї дозволяють Знято напругу ї розслабітіся.
Учітелеві у вікорістанні комплексу пріділяється Дуже ВАЖЛИВО роль. Проведення уроку з використаних ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ дозволяє Йому Перекласти Частину своєї роботи на комп'ютер, что Робить процес навчання більш цікавім ї інтенсівнім. Зауважімо, что комп'ютер НЕ заміняє вчителя, а Тільки доповнює его. Підбір Навчальних комп'ютерних ігор покладів самперед від потокового навчального матеріалу й уровня подготовки учнів. Наявність різніх програмно-педагогічних розробок надає повну волю творчо працюючий вчітелеві ї дозволяє вікорістаті его з різнімі Навчальна програма ї ме...
