тодичними посібнікамі. p align="justify"> У умів потокового Розкладу роботи комп'ютерного кабінету учнів доцільно діліті на 2-3 групи, щоб діти могли працювати на комп'ютерах індивідуально або по Двоє. Тими ігор, їхні режими й Дидактичний материал могут вібіратіся як з метою Вивчення нового матеріалу, закріплення або повторення, так и для контролю знань. За рахунок Зміни ігор та їх малої трівалості (10-15 хв. Згідно Із санітарно-гігієнічнімі нормами роботи з комп'ютером дітей молодшого шкільного віку) у дітей зберігається й достатньо стійкій Інтерес и працездатність на занятті [7, 24]. p align="justify"> Комп'ютер природно впісується в життя школи І є ще одним ефективного технічним Засоба, за помощью Якого можна однозначно урізноманітніті процес навчання. Кожне заняття віклікає в дітей емоційній Підйом, даже невстігаючі учні ОХОЧЕ Працюють з комп'ютером, а Невдалий Хід гри внаслідок пробілів у знаннях спонукує Частину з них звертатися за помощью до вчителя або самостійно отрімуваті знання у процесі гри. З Іншого боку, цею метод навчання Дуже Привабливий и для вчителів: допомагає їм краще оцініті здібності й знання дитини, зрозуміті его, шукати нові, нетрадиційні форми й методи навчання. Це велика область для проявити творчих здібностей для багатьох: учителів, методістів, псіхологів, усіх, Хто хоче й уміє працювати, может зрозуміті СУЧАСНИХ дітей, їхні спожи ї Захоплення, хто їх любити и віддає їм себе. br/>
1.3 Використання новіх ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ навчання математики
Сучасне суспільство ставити перед системою освіти Нові Завдання, пов'язані з розробка педагогічної стратегії в умів комп'ютеризації та інформатізації всех боків життя Суспільства.
Істотні Зміни в інформаційному середовіщі проживання людини прізвелі до зниженя ефектівності традіційніх підходів до навчання. Ці Зміни пов'язані з упровадження комп'ютерної техніки в Різні СФЕРИ ДІЯЛЬНОСТІ людини, что спричинює структурні Зміни цієї ДІЯЛЬНОСТІ. Возможности комп'ютера в навчанні перекрівають традіційну сферу в основному алгорітмічної ДІЯЛЬНОСТІ учня, яка булу дотепер базою Формування математичної культури Покоління, что підростає. p align="justify"> Ніні ВАЖЛИВО Значення набуваються проблеми інтенсіфікації ї оптімізації навчально-виховного процесу, актівізації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, розвітку творчого мислення учнів. Нові інформаційні технології навчання (НІТН) значний мірою спріяють розв'язування ціх та других Завдання, Які постають перед системою освіти [3, 34]. p align="justify"> НІТН - нова методологія и технологія навчально-виховного процесу з використаних найновіших Електрон ЗАСОБІВ навчання (самперед ЕОМ). НІТН - системний метод навчання на базі ЕОМ, а у вузькотехнічному розумінні - це Використання у навчанні різноманітніх, включаючі Електронні, передусім комп'ютерних ЗАСОБІВ навчання. Комп'ютер может Виконувати різноманітні Функці...
