ідусями).
Якщо батьки не віддають дитину в дитячий сад, бо не довіряють вихователям і вважають, що ніхто, крім них, не зуміє правильно поводитися з дитиною, знаходити потрібний підхід до нього, то батькам потрібно терміново міняти цю точку зору. Звичайно, дитину не можна віддати в перші-ліпші руки. Але й обмежувати його світ лише своєю власною персоною теж не можна. Батькам треба зрозуміти, що дитині необхідний досвід спілкування з іншими дорослими, крім мами - нехай навіть ця мама дійсно краща в світі. p align="justify"> Батьки повинні звертати більше уваги на те, як дитина спілкується з іншими дітьми на майданчику, в гостях. Чи легко він знайомиться. Чи вміє грати, дотримуватися черговість і правила гри. Чи може поділитися іграшками і при необхідності відстояти свою власність і свої інтереси. Це дуже важливі критерії його соціального розвитку, і якщо до п'яти років дитина не набуває відповідних комунікативних навичок, варто порадитися з дитячим психологом і підшукати заміну дитячого саду - групу розвитку, ігрову групу, дитячий клуб тощо
2. Розвага, як особлива форма організації виховного впливу на дошкільника
2.1 Форми організації художньої діяльності дошкільників у дитячому садку
Заняття, самостійна художня діяльність, свята, а також розваги, мета яких - показати дітям цікаві видовища, наповнити враженнями, доставити радість, дати їм можливість проявити самостійність і творчу активність. Широке різноманітність цих заходів дозволяє вирішити цілий ряд виховних завдань, що стоять перед колективом педагогів. p align="justify"> Структура самостійної художньої діяльності дітей:
. Виникнення художніх задумів (цілі) як вияв інтересів дитини, продиктованих внутрішніми мотивами і обумовлених наявним художнім досвідом. Зовні це виражається самостійному виборі дитини того чи іншого видів художньої діяльності, знаходженні форми її організації, залученні однолітків до участі, у встановленні взаємовідносини і розподілі ролей, в підготовці матеріальних умов до її здійснення.
2. Реалізація задуму, яка визначається рівнем володіння, способами перенесення наявного досвіду в нові умови, проявляється у застосуванні адекватних прийомів дій - відтворюють і творчих, раннє засвоєних, але видозмінених дітьми.
. Самостійні дії, прагнення наблизиться до поставленої мети, вдосконалення дитиною своїх дій, висловлювані припущення щодо їх подальшого розгортання і закінчення. [5;]
Розваги насамперед є засобом естетичного розвитку дитини, оскільки в них використовуються різні види мистецтв. Наприклад, гарний художній рівень невеликих, простих за змістом вистав лялькового, тіньового, настільного театру або музично-літературні кон...
