я від навчання та роботи; 10% - за втечі і бродяжництво; 3-5% - за вживання алкоголю і стільки ж за аморальну поведінку .
Більш поглиблене психологічне та соціально-психологічне дослідження особистості підлітків з поведінкою, що відхиляється показало, що вони також характеризуються різним ступенем деформації системи внутрішньої поведінкової регуляції - ціннісних орієнтацій, установок потреб. Помітне неблагополуччя виявляється у системі міжособистісних стосунків у сім'ї, школі, на вулиці. p align="justify"> Все це свідчить про те, що поведінка, що відхиляється є результатом несприятливого соціального розвитку порушення процесу соціалізації. Особливий тип таких порушень припадає на підлітковий вік, так званий гормональний перехідний період від дитинства до дорослості. br/>
2. Технологія організації дозвілля дітей та підлітків в умовах м. Новочеркаська
.1 Шляхи оптимізації роботи школи, установ культури і сім'ї в процесі організації дозвілля підлітків
Для оптимізації процесу взаємодії сім'ї, школи та установ соціально - культурної сфери у формуванні культури дозвілля підростаючого покоління необхідно повноцінно включити сім'ю у виховно-освітню систему. Справа ця не проста, адже зараз майже втрачені ідеї народної педагогіки, турботи про виховання, народжені народною мудрістю, а знання батьками основ теорії сучасного виховання невеликі і безсистемні. p align="justify"> Активну участь установ соціально-культурної сфери і школи в організації сімейного дозвілля, як показує практика, дозволяє дивитися на дозвільну діяльність як важливий фактор подолання соціальної пасивності деякої частини сімей, нейтралізації внутрішньосистемних конфліктів, відновлення дефіциту взаємної довіри, створення сприятливих можливостей для реалізації безлічі альтернативних, в тому числі домашніх, видів дозвілля.
Основними завданнями спільної діяльності сім'ї, школи та установ культури з організації дозвілля підростаючого покоління завжди були:
) формування гармонійно розвиненої особистості;
) моральне, естетичне і фізичне вдосконалення підлітків;
) задоволення духовних запитів підлітків і розвиток їх творчих здібностей.
В даний час існує велика кількість позашкільних установ (студій, клубів юних техніків, станцій юних туристів і багато ін), які орієнтуються тільки на дітей, а центри культури та дозвілля проводять заходи в основному для молоді та дорослих. Театри ставлять вистави або для дітей, або для дорослих. Це навряд чи є соціально і педагогічно виправданим в сучасних умовах. Зусилля установ культури і школи повинні бути спрямовані, насамперед, на сім'ю ...
