діляють деструктивні і конструктивні відносини.
До восьмій групі відносяться критерії взаємності відносин (симетричні - асиметричні), ступеня їх суб'єктності, В«особистісностіВ» (відносини персоніфікації, персоналізації або відносини домінантні, що відкидають, симбіотичні відносини). (26)
Таким чином, існує кілька груп критеріїв класифікації відносин. Серед них найчастіше застосовуються критерії, що вказують на спрямованість - об'єктність відносин, ступінь усвідомленості, рівень актуальності - реалістичності, ступінь глибини відносин, на їх знак, інтенсивність, модальність. (26)
У літературі виділяють структурні компоненти відносин.
В. Н. Мясищев виділяє в щодо В«емоційнуВ», В«оціннуВ» (когнітивну, пізнавальну) і В«КонативнуВ» (поведінкову) сторони. Кожна сторона відношенні визначається характером життєвого взаємодії особистості з навколишнім середовищем і людьми, що включає різні моменти від обміну речовин до ідейного спілкування. (12)
Пізнавальний (Оціночний) компонент сприяє сприйняттю й оцінці (усвідомленню, розумінню, поясненню) об'єктів середовища, людей і самого себе, проявляється у прийнятих особистістю моральних цінностях, вироблених переконаннях, смаках, схильностях, ідеалах. (Мясищев В. Н., 12). p> Сосновський Б. А. і Попов А. Л. називають його когнітивний (гностичний, інформаційний). p> Сосновський Б. А. вважає, що когнітивний елемент передбачає пізнання, розуміння і усвідомлення інформації, задіяної в міжособистісних відносинах, сприйнятті іншої людини. (20)
На думку А. Л. Попова когнітивний елемент передбачає усвідомлення того, що подобається, чи не подобається в міжособистісних стосунках. (18)
Вивченням міжособистісного пізнання займалися: Бєляєва Т. Б., Рачунасва Т. Н., Змісвская Л. В., Виражемская А. І., Фролова Н. В., Копилов С. А., Антонова Н. В., Худякова Т. П., Бабанський М. Ю.; Забродина І. В., Альошина Ю. Є.; Кочарян О. С.; Новгородцсва А. П.; Райлай Г.; Єршова Н. Н., Колобова Є. Ф., Андрєєва Г. М., Різдвяна Н. А. та ін
Вихідних з теорії діяльності міжособистісне сприйняття, з одного боку, є активною пізнавальною діяльністю суб'єкта, продукт якої оформляється в образ, поняття про людей, представлений як в описі іншого, так і в пізнанні власних дій по відношенню до нього. Активність випробуваного включається до оцінку іншої, у зміст відображення навіть зовнішнього вигляду іншого (22).
З іншого боку, на всіх рівнях відображення міжособистісне сприйняття саме виявляється детермінованим специфікою спільної, об'єднуючої людей, діяльності і є продуктом як внутрішньої психологічної, так і предметно-практичної діяльності (22). p> Емоційний компонент сприяє формуванню емоційного ставлення особистості до об'єктів середовища, людям і самому собі, виражається за допомогою прихильності, любові, симпатії та протилежних але знаку почуттів - неприйнятті, ворожнечі, антипатії. (Мясищев В. Н., 12.) p> Сосновський Б. А. і Попов А. Л. називають його афектних. p> Афективний аспект виражається в різних емоційних переживаннях людей з приводу взаємозв'язків між ними. Емоційний зміст міжособистісних відносин змінюється в двох протилежних напрямках: від кон'юнктивні (позитивних, єднають) до індиферентних (нейтральних) і диз'юнктивних (негативних, які поділяють). Варіанти переживання інтерперсональних відносин величезні. Емоційні прояви межперсональних зв'язків обумовлюються соціокультурними нормами груп, до яких належать спілкуються, та індивідуальними відмінностями, варьирующимися в межах названих норм. (20)
Потреба в емоційному контакті з'являється в дитинстві і з віком поступово перетворюється в різному ступені усвідомлену психологічну прихильність дітей до оточуючим. З віком люди поступово втрачають в міжособистісних відносинах властиву юності відкритість. На їх поведінку накладаються численні соціокультурні норми (особливо професійні та етнічні).
В«Емоційна привабливість В»- здатність особистості до розуміння психічних станів партнера по спілкуванню і особливо до співпереживання з ним. Останнє проявляється у чуйності почуттів у відповідь на різні стани партнера.
Емпатія - це відгук однієї особистості на переживання іншої. М.М. Обозів розглядає емпатію як процес і включає в нього когнітивні, емоційні й дієві компоненти. На його думку, емпатія має три рівні:
когнітивна емпатія, виявляється у вигляді розуміння психічного стану іншої людини без зміни свого стану;
емоційна емпатія НЕ тільки у вигляді розуміння стану іншої людини, але і співпереживання і співчуття йому, тобто емпатичних реагування. Ця форма емпатії включає два варіанту. Перший пов'язаний з найпростішим співпереживанням, в основі якого лежить потребу у власному благополуччі. Інший варіант знаходить своє вираження в вигляді співчуття, в основі якого лежить потреба в благополуччі іншого людини;
вища форма, що включає когнітивний, емоційний і повед...
