ustify"> Для того щоб діти могли реалізувати свої творчі можливості і діяти узгоджено, незважаючи на всю примхливість індивідуальних задумів, необхідно оволодіння новим, більш складним способом побудови гри - спільним сюжетоскладання. Воно включає вміння дитини вибудовувати нові послідовності подій, що охоплюють різноманітні тематичні змісту, і при цьому бути орієнтованим на партнерів-однолітків: позначати для них (пояснювати), яка подія він хотів би розгорнути в наступний момент гри, прислухатися до думки партнерів (адже вони можуть запропонувати зовсім інші події); вміння комбінувати запропоновані ним самим і іншими учасниками події в загальному сюжеті в процесі гри. Ефективним засобом формування цих складних умінь у дітей є спільна гра дорослого з дітьми, але за формою абсолютно інша, ніж на попередніх вікових етапах. p align="justify"> Список літератури
1. Ельконін Д.Б. Психологія гри. - 2е вид. - М., 1999. - 360с.
2. Ельконін Д.Б. Психічний розвиток у дитячих віках. - М., - 1995, - 416с.
. Берлянд І.Є. Гра як феномен свідомості. - Кемерово, 1992. - 96с.
. Смирнов С. Філософія гри. В«КентаврВ» - № 2 - 1995.
. Михайленко Н.Я, Короткова Н.А. Організація сюжетної гри в дитячому саду. - М. 2001, - 96с.
