в з вищою і незакінченою вищою утворенням, різної статі і професійної приналежності, статистична обробка результатів опитування.
В Інтернеті можливо:
В· Спілкування між людьми, знайомими в реальному житті (Інтернет, як правило, використовується як засіб, більш зручне в тих чи інших умовах).
В· Спілкування між незнайомими людьми:
а) Пошук знайомств і спілкування за допомогою мережі, учасники якого бажають переходу до спілкуванню в реальному житті. Інтернет стає доступним і вкрай полегшеним, в порівнянні з реальним життям, способом розширення кола спілкування, освіти нових зв'язків і знайомств. Подібного роду спілкування особливо захоплює людей, зазнають з тих чи інших причин труднощі при первісному контакті в повсякденною дійсності.
б) Спілкування за допомогою мережі, учасники якого не прагнуть або уникають переходу до спілкуванню в реальному житті.
Існують такі особливості спілкування через Інтернет:
В· Анонімність.
Незважаючи на те, що іноді можливо отримати деякі відомості анкетного характеру, і навіть фотографію співрозмовника, вони не дають реальної картини особистості. Крім того, часто спостерігається ефект приховування або презентації неправдивих відомостей. Наслідком цього є безвідповідальність та безкарність у мережі, тобто користувач може проявити велику свободу висловлювань (аж до образ), передавати неправдиву інформацію, вводити в оману, практично не отримуючи за подібні дії покарання або негативної оцінки.
В· Добровільність.
Користувач добровільно зав'язує контакти або йде від них, а так само може перервати їх у будь-який момент.
В· Ускладнена емоційність, яка частково компенсується спеціально розробленої знаковою системою передачі емоцій.
В· Ролевост'.
Найчастіше користувач подає себе по-іншому, ніж у реальному житті, і, сприймаючи свого співрозмовника, домислює, створює його образ, відмінний від реального. Особистий досвід користувачів з переходу від віртуальних контактів до реальних показує, що, як правило, вони відчувають здивування чи розчарування від невідповідності їх уявлень і реальної особистості.
Виділено наступні причини звернення до Інтернету як засобу спілкування:
В· Недостатнє насичення спілкуванням у реальних контактах.
Більшість опитаних оцінюють спілкування по Інтернет як В«сурогатнеВ», В«малоцінні контакти В»,В« розважальна, ігрова діяльність В»і воліють реальне спілкування, використовуючи мережу в разі, коли реальні контакти з тих чи інших причин ускладнені. Ця категорія людей легко відмовляється від Інтернет-спілкування, відчуває втрату інтересу до нього у разі насичення і задоволення потреби в спілкуванні в умовах реальних контактів.
В· Реалізація якостей особистості, ролей, які не знаходять втілення в реальному житті або ховаються (Оскільки вважаються людиною соціально неприйнятними, невідповідними його соціальним статусом тощо)
Наприклад, соціальний статус одруженого чоловіка не співвідноситься з активним фліртом і численними романтичними взаємовідносинами та контактами. Але в Інтернеті за рахунок анонімності та безвідповідальності можна програти будь-які фліртового ролі і інші прояви сексуальності (аж до порнографічних). 50% з опитаних жінок і чоловіків, що знаходяться в шлюбі, визнають, що Інтернет є для них можливістю мати романтичні відносини (з не одружених на це вказують лише 17%).
В· Інтернет-спілкування дозволяє програти і реалізувати будь-яке фантастичне В«ЯВ», тобто самореалізуватися в новій якості, не властивому звичним соціальним ролям в реальному житті. З'являється якісно нове маскарадний поведінку і спілкування. p> Отримання психотерапевтичної допомоги, підтримки, співчуття і розуміння.
На відміну від подібного роду контактів у реальному житті, терапевтичне спілкування в Інтернет володіє більшою відкритістю, довірливістю, різноманітністю проблем, відкритих для обговорення. [4]
Висновок
На підставі зробленого можна зробити наступні висновки:
Здійснення дослідження передбачає усвідомлення і фіксацію мети дослідження, засобів дослідження (Методологію, підходи, методи, методики), орієнтацію дослідження на відтворюваність результату.
Дослідження поділяються на фундаментальні і прикладні, монодісціплінарние і міждисциплінарні, аналітичні та комплексні і т.д. Виділяють також пошукові, критичні, уточнюючі і відтворюють дослідження.
Виділяють наступні основні етапи дослідження.
1. Постановка завдання. p> 2. Аналіз інформації по досліджуваної проблеми.
3. Формулювання припущень - гіпотез.
4. Розробка плану дослідження.
5. Проведення дослідження за наміченим планом.
6. Формулювання і інтерпретація результатів дослідження.
У вітчизняної та зарубіжної психології існує багато способів класифікації методів психологічного дос...
