о здається корисним для реалізації особистісних цілей, але при цьому учень в значній мірі ізольований від оточення і орієнтується лише на реакції керуючої програми, які не завжди адекватні його діям. Комп'ютери фіксують успіхи і невдачі учня, але невеликий життєвий досвід дітей не дозволяє їм критично ставитися до реакцій машини, що може призвести до дезорієнтації: необгрунтованого завищення власних можливостей і здібностей, зазнайству, почуттю переваги над іншими учнями. [5, 142]
Інша небезпека виникає, коли жорстка реакція деяких програм на найменші промахи учня травмує психіку, призводить до наростання внутрішньої незадоволеності і синдрому В«боязні помилкиВ». У дитини виникають неврози і стреси, послаблюється зір. p align="justify"> Багато учні виявляються непідготовленими до оцінки та переробці лавиноподібно наростаючою інформації, яку раніше людина отримувала протягом усього життя. Її надлишок непередбачувано змінює світогляд і способи людського мислення. p align="justify"> Неоднозначно комп'ютеризація навчання впливає і на вчителя. У вчителя часто виникає відчуття, що вчитель перетворюється на оператора машини, так як вони використовують на заняттях готовий програмний продукт. Використання комп'ютерів у навчанні виправдано тільки тоді, коли це призводить до підвищення його результативності, максимально нейтралізуючи негативний вплив. Це в свою чергу вимагає грунтовних психолго-педагогічних дослідження всіх проблем, пов'язаних з комп'ютеризацією Навчально-виховного процесу. [5, 143]
Висновок
Нами розглянуто сутність методів і прийомів використання демонстраційних матеріалів у проведенні уроків інформатики з точки зору педагогіки та інформатики. Були розглянуті такі поняття як: метод і сутність методу, демонстрації як один з видів методу і ефективність їх використання. p align="justify"> Підкасистий П.І. говорить, що в сучасних умовах особлива увага приділяється застосуванню такого засобу наочності, яким є комп'ютер, він дозволяє учням побачити в динаміці багато процесів, які раніше засвоювалися з підручника. Комп'ютери дають можливість моделювати певні процеси і ситуації, вибирати найбільш оптимальні з ряду можливих рішень, значно розширює можливість використання наочних методів у навчальному процесі. [4, 269]
Наші дослідження в даній області дозволяють робити висновок про те, що в сучасній освіті актуально використовувати новітні технології та спеціалізовані програми для використання демонстраційних методів у проведенні уроків інформатики.
Дослідження показали значущість проблеми в сучасній освіті. Виконані нами дослідження дозволили визначити найбільш точний і об'єктивний вид демонстраційного методу - це презентації та програми, складені на різних мовах програмування. p align="justify"> Ці дослідження дозволять надалі розробити і реалізувати презентаці...
