вить 5-9 символів. Обсяг короткочасної пам'яті слабо залежить від інформаційного змісту запам'ятовуються сигналів, бо ця пам'ять має справу з символами, а не з змістовною стороною інформації. p align="justify"> У довготривалій пам'яті виділяють відносний і абсолютний обсяги. Відносний обсяг довгострокової (V) пам'яті оцінюється за формулою:
V = Nстім. /Nповт
де Nстім. - Число стимулів (або кількість інформації), що збереглися в пам'яті через деякий час після їх пред'явлення (не менше 30 хв), Nповт. - Число повторення необхідних для запам'ятовування. p align="justify"> У діагностиці пам'яті іноді не враховують число повторень Nповт., обмежуючись одноразовим пред'явленням стимульной інформації. Відносний обсяг пам'яті залежить від інформативності стимулу. Відносний обсяг довгострокової пам'яті обумовлений і кількістю інформації, що запам'ятовується. p align="justify"> Абсолютний обсяг довгострокової пам'яті. Пам'ять має величезний обсяг, використовуваний людиною не більше ніж на 30% за все його життя. Теоретичні підрахунки показують, що загальний обсяг довгострокової пам'яті становить 2,8 * 1020 двійкових одиниць (біт). Це еквівалентно оволодінню шістьма іноземними мовами, засвоєнню програм трьох вузів. p align="justify"> Готовність пам'яті відображає ступінь легкості відтворення образів, необхідність в яких виникає в даний момент. Ця характеристика дуже важлива в процесах прийняття екстрених рішень (при вирішенні управлінських завдань або при пошуку виходу з надзвичайної ситуації). p align="justify"> Точність пам'яті характеризує правильність відтворення образів з необхідним рівнем детальності.
Швидкість запам'ятовування вимірюється кількістю повторень, необхідних для збереження образу.
Швидкість забування вимірюється часом, протягом якого образ зберігається [24, 32].
1.6 Розвиток пам'яті
У перші місяці життя пам'ять проявляється на рівні умовних рефлексів. До шести місяців виявляється процес пізнавання того, що найчастіше оточує дитину. Для цього віку характерний феномен В«прихованого періодуВ»: варто тому, з ким дитина постійно має контакт зникнути на кілька днів, як він перестає впізнавати його. З віком тривалість прихованого періоду збільшується. З цим пов'язаний той факт, що події перших трьох років погано відтворюються в більш старшому віці. Процес відтворення інформації проявляється на другому році життя. p align="justify"> Дошкільний вік - це переважно мимовільна пам'ять і початок розвитку соціально обумовлених видів пам'яті (довільної, опосередкованої і логічної). Шкільний вік характеризується інтенсивним розвитком довільної пам'яті, що обумовлено характером навчальної діяльності. При цьому до підліткового віку пріоритет у розвитку належить при...
