valign=top>
2 хв.
7. Хід заходу:
Форми, методи, засоби, що застосовуються на уроці
Діяльність вчителя та учнів
Фронтальне опитування
Учитель задає учням питання, при необхідності доповнює відповіді учнів
Розповідь вчителя
Учні роблять записи в зошитах
Учитель обговорює вивчене з учнями, використовуючи наочні посібники, малюнки підручника
Пояснення
I. Організаційний момент: взаємне вітання вчителя та учнів, визначення відсутніх учнів, підготовка робочих місць учнів, організація уваги.
II. Перевірка знань:
- Де починається велике коло кровообігу?
(У лівому шлуночку)
- У чому беруть участь лейкоцити? (Переварювання і знешкодження бактерій і чужорідних речовин)
- Який тканиною утворена кров? (Сполучної)
- Що повинен знати лікар при переливанні крові? (Групу крові і резус-фактор донора і хворого)
- Що відбувається в організмі при недокрів'ї? ( зменшується кількість еритроцитів або вміст у них гемоглобіну)
- Від чого захищає організм імунітет? (Від чужорідних живих тіл і білків)
- Що має найбільший вплив на кров'яний тиск? (Робота серця)
- Де в організмі утворюється вуглекислий газ? (У клітках тіла)
- Що в легенях віддає кров? (Вуглекислий газ)
- Що вимірюється спірометром? (Життєва ємність легенів)
- Де починається мале коло кровообігу? (У правому шлуночку)
- У чому беруть участь еритроцити? (В перенесенні кисню і вуглекислого газу)
- Як називається рідка частина крові? (Плазмою)
- Що потрібно при введенні лікарських речовин у кров? (Щоб по концентрації сольовий склад вводяться розчинів відповідав складу плазми)
- Що таке пульс? (Ритмічні коливання стінок кровоносних судин)
- Що відбувається при місцевому запаленні в місцях поразки? (Кровоносні судини розширюються, в крові збільшується кількість лейкоцитів, інтенсивно відбувається фагоцитоз, утворюється гній)
- У яких кровоносних судинах найнижчий тиск крові? (Венах)
- Де відбувається окислення органічних речовин? (У клітинах тіла)
- Що надходить з тканин в кров? (Вуглекислий газ)
- Чим вимірюється кров'яний тиск? (Тонометром)
III. Актуалізація знань, необхідних для засвоєння нового матеріалу.
1) Які дві групи речовин входять до складу будь-який живий клітини? (Неорганічні й органічні речовини)
2) Які неорганічні речовини, що входять до складу живої клітини, вам відомі? (Вода і мінеральні солі)
3) Які органічні речовини входять до складу живої клітини? (Білки, жири, вуглеводи, нуклеїнові кислоти)
4) Вкажіть роль води в клітині. (Вода - універсальний розчинник: у вигляді водних розчинів речовини надходять у клітку, виводяться з клітки, переміщаються всередині клітини. У водному середовищі або за участю води протікає велика частина реакцій у клітині).
5) Розкажіть про значення мінеральних солей у клітині. (Мінеральні солі відіграють важливу роль у розподілі води між клітинами і міжклітинною речовиною)
6) Яка важлива особливість об'єднує всі органічні речовини і суттєво відрізняє їх від неорганічних? (Органічні речовини є джерелом енергії, тому що їх хімічні зв'язки надзвичайно багаті енергією. Але, щоб витягти цю енергію, необхідно органічні речовини піддати процесам розщеплення і окислення).
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Вступне слово вчителя. p> Щодня людина приймає їжу. Відсутність її в Протягом декількох тижнів призводить до смерті. У чому ж полягає значення їжі? Чому людина не може без неї існувати? p> 2. Самостійна робота з текстом і малюнками, даними в підручнику на с.148-149.
3. Обговорення вивченого. p> Учитель. У чому полягає значення їжі? Чому людина не може без неї існувати?
Учні. Для того, щоб будь-який живий організм нормально функціонував, йому необхідна е...
