АЛЬНІ навички).
Зміст програми для шкірного класу структурується за такими розділамі: 1) здоров я людини; 2) фізична ськладової здоров я; 3) соціальна ськладової здоров я; 4) психічна та духовна складові здоров я.
Розділ «Здоров я людини» передбачає Формування цілісного уявлення учнів про здоров я, безпека й Розвиток людини та їх взаємозв язок Із способом ЖИТТЯ І навколішнім СЕРЕДОВИЩА.
Розділ «Фізична ськладової здоров я» спрямовано на Вивчення чінніків, что вплівають на Фізичне благополуччя дитини.
Розділ «Соціальна ськладової здоров я» присвячено вивченню чінніків, что вплівають на соціальне благополуччя людини та правил безпечної поведінкі у НАВКОЛИШНЬОГО середовіщі. Профілактика шкідливих звичок розглядається в контексті Формування в учнів навічок протідії Негативним соціальнім впливим.
Розділ «психічна та духовна складові здоров я» містіть інформацію Щодо чінніків, Які вплівають на емоційній, інтелектуальний та духовний Розвиток учня. Профілактика шкідливих звичок розглядається в контексті розвітку позітівної самооцінкі, навічок критичного мислення й уміння прійматі віважені решение. Програму побудовали за концентрично принципом. Зазначені розділи є наскрізнімі для всієї початкової школи, в шкірному класі Зміст и ОБСЯГИ пропонованої учням ІНФОРМАЦІЇ, організація ее засвоєння змінюються відповідно до ЗРОСТАЮЧИЙ пізнавальних и псіхологічніх особливая учнів [1, 20, 21]. Навчальний процес у початкових класах здійснюється за підручнікамі «Основи здоров я» авторів Н. Бібік, Т. Бойченко, Н.Коваль, О. Манюк. Коротко охарактерізуємо Зміст и структуру підручника. Книга охоплює ВСІ складові курсу.
пошуково навчальна діяльність учнів на уроках Полягає в тому, что смороду аналізують, Які звичка є корисностей для здоров я, А які шкідліві, віділяють ознакой здоров я, встановлюються взаємозв язки между здоровий ям и способом життя дитини, роблять Висновки, доводящего правільність вісловленої думки ТОЩО. Проілюструємо це таким Завдання: поміркуй, чому Шкідливий Вплив тютюново диму на здоров я? Запитання вімагає від учнів установлення причинно-наслідкових зв язків.
Чимаев цікавіх Завдання підручніків спрямовують учнів на порівняння и протиставлення про єктів, на Використання життєвого досвіду дітей, їхніх СПОСТЕРЕЖЕННЯ. Наприклад, Розгляну Малюнок и поміркуй, хто з дітей має Корисні звичка, а хто - шкідліві.
Аналіз підручніків з курсу «Основи здоров я» для початкових класів показавши, что ВІН володіє значний пізнавальнімі можлива з точки зору організації різніх Видів робіт.
2.2 Методика Формування здорового способу життя на виховна година в початковій школі
Для Формування позітівної мотівації дітей та учнівської молоді на здоровий спосіб життя вчителям основ здоров я звітність, Проводити виховні заходь.
Виховний Захід
Тема: «Щоб міцне здоров я мати, треба промінці зібраті».
Мета:
· навчальна: создать умови для Надання знань учням по вопросам здорового способу життя;
· розвівальна: розвіваті бажання вести активний способ життя, дбати про свой фізичний и...
