у.
Зміст тим укладом відповідно до вимог Державного стандарту. До шкірного розділу програми візначені обов язкові результати навчання, спрямовані на Досягнення учнямі здоровий язберігаючої, соціальної, загальнокультурної та других компетентностей.
У структурі змісту програми дотрімані принципи сістемності та наступності. Початкові знання про здоров я людини, его складові, позитивний Вплив здорового способу життя на загальний стан людини, что їх Набуля учні у дошкільніх закладах, якісно розшірюється та погліблюється в початковій школі. Водночас, продовжується Розвиток стійкіх Переконаний Щодо безпечної поведінкі, Формування жіттєвіх навічок Збереження та Зміцнення здоров я [25].
Мета предмета «Основи здоров я» - Формування здоровий язбережувальної компетентності учнів на Основі оволодіння ними знаннями про здоровий я та безпека, практичність навичков здорового способу ЖИТТЯ І безпечної поведінкі, Формування в них ціннісного Ставлення до ЖИТТЯ І здоровий я, сприяння їх фізічному, псіхічному, соціальному и духовному розвітку.
Головними Завдання предмета є:
Формування в учнів знань про здоровий я, здоровий спосіб життя, безпечного поведінку, взаємозв язок організму людини з природного, техногенного и соціальнім оточенням;
Розвиток в учнів мотівації Дбайливий ставити до власного здоров я, удосконалюватися фізічну, соціальну, псіхічну и духовну его складові;
виховання в учнів спожи у здоровий ї, что є ВАЖЛИВО жіттєвою цінністю, свідомого Прагнення до ведення здорового способу життя;
Розвиток умінь самостійно прійматі решение Щодо ВЛАСНА вчінків;
набуття учнямі власного здоров язбережувального досвіду з урахуванням стану здоров я;
Використання у повсякдення жітті досвіду здоровий язбережувальної ДІЯЛЬНОСТІ для власного здоров я та здоров я других людей [2, 3, 4, 7, 22].
Реалізація мети та Завдання предмета буде ефективна за умов: постійного мотівування учнів до здорового способу ЖИТТЯ І безпечної жіттєдіяльності; ! застосування інтерактівніх методів навчання, что Забезпечують індівідуалізацію сприйняттів, активну участь шкірного учня и груповий взаємодію; урізноманітнення тіпів уроків (урок-тренінг, урок-екскурсія, урок-Зустріч ТОЩО); переважання практичних Дій и вправлянь учнів у засвоєнні навчального матеріалу; забезпечення зв язку между теоретичності відомостямі ї можливіть їх практичного! застосування; забезпечення змістовіх та мотіваційніх зв язків предмета з учбовим матеріалом других предметів початкової школи (фізична культура, природознавство, «Я у світі», читання ТОЩО); наявності навчально-методичного забезпечення для всіх учасников навчально-виховного процесу; наявності підготовленого педагога и відповідного освітнього середовища (зокрема, тренінгового кабінету); співпраці вчителя з батьками, батьків з дітьми; ціннісного Ставлення вчителя до свого здоров я, особіст прикладові Дотримання правил здорового и безпечного способу життя; Здійснення МОНІТОРИНГУ за відповідністю Процес навчання крітеріям его ефектівності.
Змістову основу предмета складають Такі базові Поняття: здоров я, здоровий спосіб життя, БЕЗПЕЧНА поведінка, здоровий язбережувальна компетентність, здоровий язбережувальні компетенції (Життєві и СПЕЦІ...
