приділялося релігійному вихованню юнаків. Крім планових занять з законом Божим, вихованці самостійно читали Біблію. Всі учні навчалися духовному співу і робили це з великим старанням. [18]
Всі піврічні характеристик зачитувалися та обговорювалися на засіданнях Конференції Царськосельського ліцею. Крім того на засіданнях розглядалися наступні питання: обрання наставників молоді, вдосконалення системи викладання, розподіл навчального часу з курсів, аналіз документів, що надходять і проведення випробувань вихованців. До складу Конференції Ліцею входили всі його професора, а очолював її директор. З числа професорів обирався конференц-секретар, який вів журнал засідань, а за відсутності директора виконував обов'язки голови.
Важливо відзначити, що піврічні випробування вихованців Ліцею Конференція проводила у відсутності директора та запрошених осіб. Зазвичай бували міністр народної освіти або його товариш, великі сановники, відомі вчені, літератори, поети, дипломати, воєначальники. Випробування з різних предметів навчання носили, як правило, змагальний характер, а їх результати оцінювалися за 12-бальною шкалою. [15]
Імператор та вищі сановники приділяли Ліцею величезна увага. З року в рік на потреби вихованців, професорів і чиновників виділялися все більші суми. Ліцеїсти отримували нові пільги та привілеї: похвальні листи та подарунки за успіхи в навчанні, занесення імен кращих на мармурові дошки пошани, дозвіл вихованцям 4-го класу носити маленькі шпаги, збільшення грошової допомоги при випуску та ін
Імператор Микола I 6 листопада 1843 підписав Указ «Про введення Царськосельського ліцею в загальний пристрій цивільних навчальних закладів». Це означало переклад вузу під безпосередній нагляд монарха, переміщення його з Царського Села в Санкт-Петербург (в будівлю Олександрівського сирітського будинку) та перейменування в Імператорський Олександрівський ліцей. Почалися суттєві перетворення в організаційної, кадрової та навчально-виховної сферах, які перетворили Ліцей в елітний вуз світового класу. [15]
.2 Організація навчально-виховного процесу в Рішельєвському ліцеї
В Одесі 19 століття бурхливо розвивалося промислове виробництво. Це було місто, який почали будувати і розвивати високоосвічені і культурні чиновники.
У 1817 році в південному регіоні Росії було вирішено створити вельми престижний навчальний заклад закритого типу - ліцей. Назвали його на честь генерал-губернатора краю - герцога Армана Еммануеля дю Плессі Рішельє. Урочисте відкриття ліцею відбулося 19 (7) січня 1818 року у Одесі.
травня 1817 з офіційним відкриттям ліцею був затверджений його Статут, а 15 травня вийшов указ про відрахування на користь ліцею з кожної чверті пшениці, яка вивозилася за кордон, по 2,5 копійок сріблом. [12]
Першим директором Рішельєвського ліцею з 1817 по 1820 рік був абат Шарль Ніколь, особа надто примітна. Він народився у Франції, переїхав до Петербурга, де придбав репутацію відомого викладача. Герцог Рішельє знав абата Ніколя зі шкільної лави, уважно стежив за його діями в Росії і зупинив на ньому свій вибір, коли зайшла мова про директора ліцею. [8]
Імператор Олександр І відвідав ліцей, залишився ним надзвичайно задоволений, дякував абата Ніколя і нагородив йог...
