розвитку нових форм інженерної та проектної культури, появи нових системних і методологічних орієнтацій, до виходу на гуманітарні методи пізнання та освоєння дійсності.
Виходячи з цього, В.С. Стьопін, В.Г. Горохів і М.А. Розов виділяють, крім класичної, ще два етапи розвитку інженерної діяльності: системотехнічну діяльність і соціотехніческое проектування [169].
Аналіз системотехнічну діяльності показує, що вона неоднорідна і включає в себе різні види інженерних розробок і наукових досліджень. У неї виявляються залученими багато галузеві та академічні інститути; над одними і тими ж проектами трудяться фахівці різних галузей науки і техніки. У силу цього координація всіх аспектів системотехнічну діяльності виявляється нетривіальною наукової, інженерної та організаційної завданням.
Системотехническая діяльність здійснюється різними групами фахівців, що займаються розробкою окремих підсистем. Розчленування складної технічної системи на підсистеми йде за різними ознаками: відповідно до спеціалізації, існуючої в технічних науках; по області виготовлення щодо проектувальних та інженерних груп; у відповідності зі сформованими організаційними підрозділами. Кожній підсистемі відповідає позиція певного спеціаліста (мається на увазі необов'язково окремий індивід, а й група індивідів і навіть цілий інститут). Ці фахівці пов'язані між собою завдяки існуючим формам поділу праці, послідовності етапів роботи, загальним цілям і т.д. Крім того для реалізації системотехнічну діяльності потрібно група особливих фахівців (швидше, їх слід назвати універсалістів) - координаторів (головний конструктор, керівник теми, головний спеціаліст проекту або служби наукової координації, керівник науково-тематичного відділу). Ці фахівці здійснюють координацію, так само як і науково-тематичне керівництво і в плані об'єднання різних підсистем, і в плані об'єднання окремих операцій системотехнічну діяльності в єдине ціле. Підготовка таких універсалістів вимагає не тільки їх знайомства зі знаннями координованих ними фахівців, але й розгорнутого уявлення про методи опису самої системотехнічну діяльності.
Таким чином, поряд з прогресуючою диференціацією інженерної діяльності з різних її галузях і видах, наростає процес її інтеграції. А для здійснення такої інтеграції потрібні особливі спеціалісти - інженери-системотехніки.
З іншого боку, підкреслюють В.С. Стьопін, В.Г. Горохів і М.А. Розов, розшарування інженерної діяльності призводить до того, що окремий інженер, по-перше, концентрує свою увагу лише на частині складної технічної системи, а не на цілому і, по-друге, все більш і більш віддаляється від безпосереднього споживача його вироби, конструюючи артефакт (технічну систему) відокремленим від конкретної людини, служити якому насамперед і покликаний інженер. Безпосередній зв'язок виробника і споживача, характерна для ремісничої технічної діяльності, порушується. Створюється ілюзія, що завдання інженера - це лише конструювання артефакту, а його впровадження в життєву канву суспільства і функціонування в соціальному контексті має реалізовуватися автоматично [169, c. 365].
Однак сьогодні створення автомобіля - це не просто технічна розробка машини, а й створення ефективної системи обслуговування, розвиток мережі автомобільних доріг, скажімо, швидкісних трас з особливим покриттям, виробництво запасних ч...
