ого козирем виразної мови, К.С. Станіславський казав: «Наголос - вказівний палець, що відзначає найголовніше слово в такті або фразі! У виділюваному слові прихована душа, внутрішня сутність, головні моменти підтексту! »[54, с. 46]. Якщо логічний наголос виділити невірно, то сенс всієї фрази може бути теж невірним. Правильна постановка логічного наголосу визначається сенсом всього твору або його частини. У кожному реченні необхідно знайти слово, на яке падає логічний наголос.
Практика читання й мови виробила ряд вказівок, як слід ставити логічний наголос. Ці правила викладені, наприклад, у відомій книзі Всеволода Аксьонова «Мистецтво художнього слова». Деякі з них:
. Логічний наголос не можна ставити на прикметників і займенниках.
2. Логічний наголос, як правило, ставиться на іменах іменників, іноді на дієсловах в тих випадках, коли дієслово є основним логічним словом і зазвичай стоїть в кінці фрази або коли іменник замінено займенником.
3. При зіставленні постановка логічного наголосу цьому правилу не підкоряється.
. При поєднанні двох іменників наголос завжди падає на іменник, взяте в родовому відмінку і яке відповідає на питання «чий?», «Кого?», «Чого?».
. Повторення слів, коли кожне наступне посилює значення і сенс попереднього вимагає наголосу на кожному слові із зростаючим зусиллям.
. Перерахування у всіх випадках (так само, як і рахунок) вимагає на кожному слові самостійного наголосу.
. При навчанні авторських (або оповідних) слів з прямою мовою (коли в тексті зустрічаються власні слова когось із діючих осіб) логічний наголос зберігається на головному слові власної мови [4, с. 56].
Механічно застосовувати ці правила постановки логічного наголосу не можна. Завжди слід враховувати зміст усього твору, його провідну ідею, весь контекст, а також завдання, які ставить собі вчитель, читаючи твір в даній аудиторії.
Осмислення вимова пропозиції вимагає правильного розподілу його на фрази, мовні такти. Але в звичайній зв'язного мовлення немає чіткої подільності на слова, так що проміжки, білі простору, що відокремлюють слова один від одного в писаному або друкованому тексті, не завжди є показниками членування мови у вимові. Знаком, сигналом зупинки служить смислова закінченість синтагми чи пропозиції. При виразному читанні угруповання слів по синтагма полегшує читцю аналіз тексту, а слухачам - правильне сприйняття його на слух. Об'єднання слів по групах надає пропозицією звукову цілісність, закінченість. Сприйняття тексту, що читається, розчленованого на синтагми, з позначенням синтагматичною (фразового) наголосу, набагато легше вже тому, що при такому читанні встановлюється сенс всіх логічних зв'язків у реченні і далі в тексті, а тим самим дається тлумачення тексту, що забезпечує переконливу і правильну його передачу .
Членування мови позначається паузами. Пауза об'єднує слова в безперервний ряд звуків, але в той же час і розділяє групи слів, обмежує їх. Це логічна пауза. Паузи можу бути різної тривалості, в залежності від висловлюваної думки, від змісту читаного. Читець, дотримуючись логічні паузи, вимовляє слова, укладені між ними разом, як одне слово. Пауза членує фразу на ланки. Слова в межах тексту вимовляються разом.
