ю самого феномена, так і множинними підходами у визначенні структури здібностей педагога. Початкові навички та вміння вчитися так важливі для всієї подальшої учнівської долі учня, що рівень педагогічної майстерності першого вчителя позначається на їх навчальної успішності не тільки в середніх, старших классах, але навіть у вищій школі.
Головний критерій педагогічного успіху не в тому, що і як я кажу і дію, а в тому, як вчиться мислити, поводитися, працювати учень
