"> § контрольного.
Наша експериментальна работапроводіласьнабазечастного дошкольногообразовательногоучрежденія дитячого садка комбінованого виду городаКірова «Веркер». Експеримент проводився з 18 дітьми 5-6 років.
Длявоспитанияудетей5-6летбережногоотношениякживотнымпосредством екологічних казок необходимосначалавыявитьуровеньсформированностиудетейданногокачества,тоестьпровестиконстатирующийэксперимент (див. Додаток 1).
Метою констатуючого експерименту є виявлення основних проявів дбайливого ставлення до тварин у дітей 5-6 років.
У відповідності з метою були сформульовані завдання констатуючого експерименту:
§ підібрати критерії виявлення основних проявів дбайливого ставлення до тварин у дітей 5-6 років;
§ розробити показники рівнів проявів дбайливого ставлення до тварин у дітей 5-6 років;
§ розробити програми спостережень і бесіди і експериментально апробувати їх;
§ виявити рівень сформованості дбайливого ставлення дітей 5-6 років до тварин відповідно до критеріїв.
Для оцінки констатуючого експерименту нами були розроблені критерії, відповідно до яких виявляються рівні прояви дбайливого ставлення до тварин.
Таблиця №1
Критерії виявлення основних проявів дбайливого ставлення до тварин у дітей 5-6 років
№Показателі КрітерійУровніВисокій (3 бали) Середній (2 бали) Низький (1 бал) 1Когнітівний компонент відношення до жівотнимЗнает багатьох тварин, називає основні групи тварин: дикі і домашні, хижі і травоїдні. Узагальнює тварин: птахи, риби, комахи, звірі. Знає правила поводження з тваринами Усвідомлює необхідність охороняти тварин, піклуватися про ніхЗнает багатьох тварин. Називає основні групи тварин: дикі і домашні, хижі і травоїдні. Чи не класифікує тварин за основними ознаками. Знає більшість правил поводження з тваринами. Усвідомлює необхідність охороняти і піклуватися не про всіх жівотних.Знает обмежена кількість тварин, не знає основні групи тварин. Чи не класифікує тварин за основними ознаками. Знає основні правила поводження з тваринами. Не усвідомлює того, що необхідно піклуватися про тварин, охороняти їх. 2Практіческій компонент відношення до жівотнимУмеет доглядати за тваринами (див. Додаток). Виконує правила поводження з тваринами. Прагнути до взаємодії з жівотнимі.Умеет доглядати за тваринами. Намагається виконувати більшість правил поводження з тваринами. Взаємодіє з тваринами без ініціатіви.Не вміє доглядати за тваринами. Не знає, як необхідно поводитися з тваринами. До взаємодії з тваринами не стреміться.3Перцептівно-афективний компонент відношення до жівотнимПроявляет інтерес до тварин, бажання більше дізнатися про них. Емоційно-позитивно сприймає жівотних.Проявляет інтерес тільки до тварин, яких добре знає. При спілкуванні і сприйнятті тварин емоції проявляються тільки до тих, яких добре знает.Не прагне більше дізнатися про тварин, не проявляє ніякого інтересу до них. Не проявляє емоцій або проявляє слабо при спілкуванні і сприйнятті тварин.
§ Високий рівень (В) -повне відповідність критеріям (9-7 балів);
§ Середній рівень (С) -незначна відхилення від критеріїв (6-4 балів);
§ Низький рівень (Н) -істотне відхилення від критеріїв (3-0 балів).
Констатуючий експеримент передбачає проведення серії спостережень та бесіди.
Спостереження (див. Додаток 1.1) проводилося на заняттях з ознайомлення з навколишнім, при організації трудової діяльності в куточку природи і у вільний від регламентованої діяльності час. Тривалість спостереження становила 5 календарних днів.
Спостереження велося за кожною дитиною в групі і екологічному центрі дитячого саду. Під час спостереження фіксіровалісьзнанія, емоції і вчинки, які виявляють діти при безпосередньому контакті з тваринами на заняттях з ознайомлення з навколишнім і у вільний від регламентованої діяльності час. Всі дані по спостереженню заносилися до протоколу (див. Додаток 1.2).
Наблюденіепозволіловиявіть основні прояви дбайливого ставлення детейк тваринам.
Таблиця №2
№ПоказательХарактерістіка Кількість детейУровень% чісло1Уменіе доглядати за жівотниміОбладают 5-7 уменіямі458Високій Мають 2-4 уменіямі5510Средній2Виполненіе правил поводження з жівотниміВиполняют 9-10 правил поводження з жівотнимі458Високій Виконують 5-7 правіл458Средній Виконують 3-4 правіла102Нізкій 3Стремленіе до взаємодії з тваринами 336Високій 4Взаімодействіе з тваринами без ініціатіви458Средній 5НЕТЕ ??прагнення до взаємодії з жівотнимі224Нізкій 6Емоціонально-позитивне сприйняття жівотних458Високій 7Емоціонально-...
