а при цьому приділяється розвитку і збагаченню почуттів дітей, формуванню здатності управляти ними. У цьому віці виховуються моральні почуття, що визначають ставлення дітей до навколишнього. При всьому цьому велике значення має самооцінка дитини. У процесі розвитку у дитини формується не тільки уявлення про властивих йому якостях і можливостях, але також і уявлення про те, яким він повинен бути, яким його хочуть бачити оточуючі. У цьому віці дитині важливо знати як до нього ставляться близькі до нього дорослі, тому діти намагаються чинити відповідно до встановлених правил і етичними нормами.
Також екологічні казки сприяють закріпленню знань і уявлень про природу в цілому, і про тварин зокрема. Застосування даних казок сприятиме закладанню в дитині основ гуманного ставлення до тварин.
Виховання дбайливого ставлення до тварин будується на засвоєнні дітьми знань про природу, зв'язків і взаємозалежностей, що існують у ній, на усвідомленні діяльності людини в природі. Результатом такої роботи має стати не тільки оволодіння певними знаннями, але й розвиток емоційної чуйності, уміння і бажання активно захищати природу.
У вихованні у дітей дбайливого ставлення до тварин важливі не тільки знання, а й виховання гуманних почуттів, позитивного досвіду спілкування з тваринами.
Н.Я. Большунова зазначає, що казка повинна залишатися казкою на всьому протязі навчання, вона не повинна перетворюватися на суто дидактичний засіб.
У теж час казка природно впливає на дитину, має на нього виховний вплив.
Це протиріччя вирішується, якщо використовувати екологічні казки з іншими видами діяльності дітей, комплексно, але все-таки велику роль слід відводити казкам. Це пояснюється тим, що головною особливістю екологічних казок для дошкільнят буде полягати в тому, що всі проблеми, події героїв пов'язані з пізнанням реальних предметів і явищ навколишнього світу.
Такимобразом, визначення поняття «екологічна казка" розуміється нами як цікава історія оповідного характеру, сприяє формуванню екологічних знань і уявлень про навколишній і природному світі, а також усвідомлено-правильного ставлення до різних природних об'ектам.Основной характеристикою екологічної казки є повідомлення дітям екологічних знань і правил. Екологічні казки викликають у дітей яскраво забарвлені емоції, сприяють кращому розумінню навколишнього світу. Крім того, розглядаючи екологічні казки як засіб воспітаніяудетей5-6летбережногоотношеніяк тваринам, ми з'ясували, що з помощьюнихдетизакрепляютполученныераннеезнанияиналаживаютпозитивноеотношениекживотным, виявляють до них інтерес, хотятзаботітьсяіберечьіх.
Делаявыводпопервойглаве,мыможемсказать,чтовоспитаниебережногоотношениякживотнымудетей5-6лет-этоважноенаправлениепсихологическоговоспитания. Воно розглядається нами як процес повідомлення дітям нових знань про тварин за допомогою використання різних методів, форм і засобів роботи з дітьми, які сприятимуть емоційному та духовному розвитку дитини і прояву інтересу до живих істот. Зміст поняття «виховання дбайливого ставлення до тварин» предусматриваетформированиесистемыдоступныхдошкольникамэкологическихзнаний, досвіду спілкування та поводження з тваринами, а також прояви по відношенню до них різних емоцій, почуттів і правильноеповедениевзрослых,которыеявляютсяобразцомподражаниядлядетейданного віку. Як засіб виховання дбайливого ставлення до тварин нами були обрані екологічні казки. Вони помогаютдетямлегчеусвоитьзнанияоживотныхипонятьнеобходимостьбережногоизаботливогоотношениякним. Крім того, екологічні казки викликають у дітей яскраво забарвлені емоції і сприяють прояву інтересу до тварин.
Психологамнеобходимызнанияподаннойпроблеме,чтобыонимогливоспитатьбережноеотношениекживотнымудетей5-6летпосредством екологічних сказок.Чтобыдобитьсяданногорезультата,необходимоподобрать екологічні казки, отвечающіепоставленнойцелі.
Обэтомипойдетречьвовторойглавенашейработы.
Глава 2. Експериментальна робота з виховання дбайливого ставлення до тварин у дітей 5-6 років за допомогою екологічних казок
. 1 Особливості проявів дбайливого ставлення до тварин у дітей 5-6 років
Аналіз психолого-педагогічної літератури показав важливість виховання дбайливого ставлення до тварин у дітей 5-6 років. Чтобывоспитатьбережноеотношениедетейкживотнымнеобходимосистематическое,воспитательноевлияниенаребенкасостороныокружающихеговзрослых.Встаршемдошкольномвозрастедлявоспитанияудетейбережногоотношениякживотнымбольшоезначениеимеют екологічні казки.
Експериментальна частина нашої роботи потребують проведення експерименту:
§ констатуючого;
§ формує;
