ьності, зміна поведінки, зміна ситуації, зміна середовища.
Класифікація основних методів, використовуваних соціальним педагогом:
Методи соціальної роботи:
. Методи соціальної діагностики: інтерв'ю, моніторинг, соціологічне опитування, експертна оцінка, експертний прогноз, біографічний метод;
. Методи соціальної профілактики: превентивний метод, соціальна терапія, соціодрама, група підтримки;
. Методи соціального контролю: соціальний нагляд, соціальна опіка, соціально - медичний догляд, соціальне обслуговування;
. Методи соціальної реабілітації: трудотерапія, статусне переміщення, групова терапія, кризова інтервенція;
. Соціально - економічні методи: методи пільг та допомог, метод компенсацій, соціальний патронаж, медичний патронаж, соціально - економічні санкції;
. Організаційно - розпорядчі методи: регламентування, нормування, інструктування, критика, контроль і перевірка виконання;
. Методи як елемент соціального виховання: метод мотивування та прилучення до дії, метод репродукування, метод закріплення і збагачення, метод сприяння і співтворчості.
Методи психологічні:
. Психодиагностические: тести інтелекту і здібностей, особистісні опитувальники, тести досягнень, проективні тести, рисункові тести, соціометрія;
. Методи психологічного консультування: емпатичних слухання, інтерпретація, ідентифікація, фасилітація, висунення гіпотез;
. Методи психотерапії: сугестія, самонавіювання, раціоналізація, психоаналіз, транзактний аналіз, групова терапія, поведінкова терапія, сімейна психотерапія;
. Методи впливу: методи, що впливають на свідомість, методи, що впливають на почуття, методи, які впливають на поведінка.
Методи педагогічні:
. Організаційні методи: педагогічний експеримент;
. Методи педагогічної діагностики: педагогічне спостереження, природний експеримент;
. Методи навчання: словесні (розповідь, пояснення, бесіда, дискусія, лекція), наочні (ілюстрація, демонстрація, робота з підручником), практичні (вправи, лабораторні та практичні роботи, дидактичні ігри, творчі завдання та проблемні ситуації);
. Методи виховання: позитивний приклад, переконання, привчання, заохочення і покарання, навіювання, вправа, перспектива, гра, довіра, організація успіху, самовиховання;
. Методи організації соціально - педагогічної взаємодії: методи цілепокладання, методи ціннісного орієнтування, методи організації діяльності, методи спілкування, методи оцінки, методи самореалізації.
Інтерактивні методи в роботі соціального педагога
На сьогоднішній день загальновизнано, що педагогічна наука переживає перехідний етап, пов'язаний з оновленням як змісту, так і форм навчально - виховного процесу.
Інтерактивні методи виховання засновані на взаємодії учня з іншими учнями, педагогами, батьками. Подібні методи, як відзначають психологи, дозволяють учням самим вирішувати важкі проблеми, а не просто бути спостерігачами; створюють потенційно більшу можливість перенесення знань і досвіду діяльності з уявної ситуації в реальну; дозволяють «стискати» час, є психологічно привабливими і комфортними для учнів.
Інтерактивні методи виховання - це модель відкритого обговорення, що розвиває в дітях уміння сперечатися, дискутувати і вирішувати конфлікти мирним шляхом.
Виховання через спілкування засноване на:
- умінні прийняти чужу точку зору і підтримки один одного;
- атмосфері, що сприяє чесності та відкритості;
- заохочення і керівництві;
- повній згоді і довірі учнів.
Психологічний тренінг:
Мета тренерства - навчити підлітків любити себе, оточуючих і, звичайно ж, життя. На відміну від викладання, яке передбачає передачу знань, тренерство - це виховання відповідальності. Виступаючи в ролі тренера, соціальний педагог надає учням можливість підвищити самооцінку, розвинути почуття відповідальності, відчути себе більш самостійним.
Мета тренінгу полягає в тому, щоб створити учасникам (учням) умови для повноцінного спілкування.
Групові заняття будуються в ігровій формі. У такій ситуації спілкування будується за запропонованими блокам: інформаційного, інтерактивного, перцептивному. Метод тренінгу передбачає розвиток спостережливості, вміння розбиратися в явищах внутрішнього світу людини...
