ов коледжів и молодих співробітніків вважають Інтернет одним зі своих найважлівішіх потреб.
Ні дня без інтернету. Більше половини респондентів (55 відсотків студентов коледжів и 62 відсотки співробітніків) НЕ міслять Собі життя без інтернету, бо тою ставши невід'ємною Частин їх життя.
Інтернет як засіб пересування. Якби студентам коледжів довелося делать вибір между автомобілем та Інтернетом, то две третина (64 відсотки) волілі б Інтернет.
Інтернет цінніше любові и дружби. Перша любов. 40 відсотків опітаніх студентов коледжів заявили, что Інтернет для них важлівіше побачення, зустрічей з друзями та Захоплення музикою.
Соціальне життя 2.0. Если колішні поколение волілі особистові спілкування, то Нове покоління більш схільне до спілкування в режімі онлайн. 27 відсотків опітаніх студентов коледжів вважають взаємодію через Facebook більш ціннім, чем вечірки, побачення, музика та Прогулянки з друзями.
Взаємодія через Facebook. 91 Відсоток опітаніх студентов коледжів и 88 відсотків молодих співробітніків мают обліковій записів у Фейсбуці . З них 81 Відсоток студентов коледжів перевіряють свою сторінку в Фейсбуці не рідше одного разу на день, причому КОЖЕН третій (33 відсотка) Робить це як мінімум п'ять разів на день. [32, c 42-45]
Дослідження впсіву СУЧАСНИХ ЗАСОБІВ комунікації на цінності підлітків.
Катерина Мурашова - сімейний психолог в Петербурге провела дослідження. У експеріменті взяли доля 68 підлітків у віці від 12 до 18 років: 31 хлопчик и 37 дівчаток.
За умів експеримент учасник погоджувався провести 8:00 (безперервно) на самоті, сам з собою, чи не користуючися ніякімі засобими комунікації (телефоном, інтернетом), що не включаючі комп'ютер або Інші гаджети, а такоже радіо и телевізор. Всі Інші Людські заняття - гра, читання, письмо, ремесло, малювання, ліплення, спів, музикування, Прогулянки и т. Д. - Були дозволені.
Во время експеримент учасникі за Бажанов могли делать записи про свой стан, діях, про что приходять в голову думках.
Строго на Наступний после експеримент день смороду повінні булі прийти до мене в кабінет и розповісті, як все пройшло.
При вінікненні сильного напруги або других тривожно сімптомів експеримент слід Було Негайно пріпініті и Записатись годину І, по возможности, причину его пріпінення.
У експеріменті взяли доля 68 підлітків у віці від 12 до 18 років: 31 хлопчик и 37 дівчаток. Довели експеримент до кінця (тобто 8:00 пробули Наодинці з собою) Троє підлітків: дві хлопчика и дівчинка.
Семеро витримала п'ять (і более) годин. Решта - менше.
Причини переривані експеримент підлітки пояснювалі вельми одноманітно: «Я больше не МІГ», «Мені ЗДАВАЙСЯ, что я зараз вібухну», «У мене голова Лопну».
У двадцяті дівчаток и семи хлопчиків спостерігаліся Прямі вегетатівні симптоми: припливи спеку або озноб, Запаморочення, Нудота, пітлівість, сухість у роті, тремор рук або губ, Біль у жівоті або грудей, Відчуття «ворушіння» волосся на Голові.
Майже всі відчувалі занепокоєння, страх, у п'ятьох дійшов практично до гостроті «панічної атаки». У трьох вініклі суїцідальні думки.
Новизна ситуации, Інтерес и радість від зустрічі з собою Зниклий практично у всех до качана іншого - третього години. Тільки десять чоловік з перервалася експеримент відчулі занепокоєння через три (і более) години самотності.
героїчна дівчинка, что довела експеримент до кінця, принесла мені щоденник, в якому вона все 8:00 детально опісувала свой стан.
Що робілі підлітки во время експеримент?
Готувалі їжу, їли; читали або намагаліся читать, робілі якісь шкільні Завдання (праворуч булу в канікули, но от розпачу много Схопи за підручники); дивилися у вікно або вешталіся по квартирі; Вийшла на вулицю и відправіліся в магазин або кафе (спілкуватіся Було заборонено умів експеримент, альо смороду вірішілі, что продавці або касіркі - не в рахунок); Складанний головоломки або конструктор «Лего»; малювать або намагаліся малювати; міліся; забиралися в кімнаті чи квартирі; Граль з собакою чі кішкою; Займаюсь на тренажерах або робілі гімнастіку; запісувалі свои Відчуття чі думки, писали лист на папері; Граль на гітарі, піаніно (один - на флейті); Троє писали вірші або прозу; одна хлопчик почти п ять годин їздив містом на автобусах и тролейбусах; один дівчинка Вишивана по канві; одна хлопчик відправівся в парк атракціонів и за три години докататися до того, что его качан рвати; одна юнак пройшов Петербург з кінця в Кінець, порядку 25 км; один дівчинка Пішла в Музей Політичної історії і ще одна ...
