158 с.
. Бодалева А.А., Столина В.В. Загальна психодіагностика/А.А. Бодалева, В.В. Столина.- М .: Народна освіта, 1987. - 240 с.
. Грінбері Дж. Управління стресом. 7-е изд./Дж. Грінбері.- СПб .: Питер, 2002. - 400 с.
. Дубровіна І.В., Прихожан В.В. Вікова та педагогічна психологія. Хрестоматія. навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів/І.В Дубровіна, В.В. Прихожан.- М .: Академія raquo ;, 2001. - 62С.
. Завязкин О.В. Як уникнути стресу/О.В. Завязкин.- М .: Сталкер, 2000. - 320 с.
. Ігнатьєва Є.І. Психологія/Є.І. Ігнатьєва.- М .: Просвітництво raquo ;, 1965. - 49 c.
8. Козлова Є.В. Тривога - як одна з основних проблем, що виникають у дитини в процесі соціалізації/Є. В. Козлова.- Ставрополь, 1997. - 237 с.
9. Костіна Л.M. Корекція тривожності методом ігрової терапії як умова шкільної адаптації першокласників. Навчальний посібник./Л.M. Костіна.- Казань, 2000 г. - 206 с.
. Лазарус Р. Теорія стресу і психологічні дослідження/Р. Лазарус.- М .: Академія, 1970. - 190 с.
11. Макшанцева Л.В. Тривожність і можливості її зниження у дітей/Л.В. Макшанцева.- М .: Психологічна наука й освіту.- 1988. - 209с.
12. Немов Р.С. Психологія освіти/М .: Академія, 1995. - 310 с.
. Попова Л.М., Соколов І.В. Стрес життя/Л.М. Попова, І.В. Соколов.- Спб, ТОО Лейла raquo ;, 1994. - 348 с.
. Райгородский Д.Я. Практична психодіагностика/Д.Я. Райгородский.- Самара: Видавничий: Будинок БАХРАХ-М raquo ;, 2001. - 260 с.
. Рогов Є.І. Загальна психологія/Є.І. Рогов.- М .: Прогрес, 2003. - 448с.
. Сельє Г. Стрессологія/Г. Сельє.- М .: Прогрес, 1995. - 245 с.
. Сельє Г. Стрес без дистресу/Г. Сельє.- М .: Прогрес, 1982. - 287 с.
. Сельє Г. Стрес: тихий вбивця/Г. Сельє.- ГЕО, 2003. - N5.- 364 с.
. Цвєткова Л.С. Хрестоматія з вікової психології/Л.С. Цвєткова.- М .: Академія, 2002. - 201 c.
. Шишенін М.В. Стресові ситуації/М. В. Шишенін.- М .: Академія, 1991. - 315 с.
Додаток
Тест шкільної тривожності Філіпса
Інструкція. Хлопці, зараз Вам буде запропонований опитувальник, який складається з питань про те, як Ви себе почуваєте в школі. Намагайтеся відповідати щиро і правдиво, тут немає вірних або невірних, хороших чи поганих відповідей. Над питаннями довго не замислюйтесь. Відповідаючи на запитання, записуйте його номер і відповідь + raquo ;, якщо Ви згодні з ним, або - raquo ;, якщо не згодні.
Опитувальник
1. Чи важко тобі триматися на одному рівні з усім класом?
2. Хвилюєшся ти, коли вчитель говорить, що збирається перевірити, наскільки ти знаєш матеріал?
. Чи важко тобі працювати в класі так, як цього хоче вчитель?
. Сниться тобі часом, що вчитель в люті від того, що ти не знаєш урок?
. Чи траплялося, що хто-небудь з твого класу бив або ударяв тебе?
. Чи часто тобі хочеться, щоб вчитель не поспішав при поясненні нового матеріалу, поки ти не зрозумієш, що він говорить?
. Сильно ти хвилюєшся при відповіді або виконанні завдання?
. Чи трапляється з тобою, що ти боїшся висловлюватися на уроці, тому що боїшся зробити дурну помилку?
. Чи тремтять у тебе коліна, коли тебе викликають відповідати?
. Часто твої однокласники сміються над тобою, коли ви граєте в різні ігри?
. Чи трапляється, що тобі ставлять нижчу оцінку, ніж ти очікував?
. Хвилює тебе питання про те, чи не залишать тебе на другий рік?
. Намагаєшся ти уникати ігор, в яких робиться вибір, тому що тебе, як правило, не вибирають?
. Чи буває часом, що ти весь тремтиш, коли тебе викликають відповідати?
. Чи часто у тебе виникає відчуття, що ніхто з твоїх однокласників не хоче робити те, чого хочеш ти?
. Сильно ти хвилюєшся перед тим, як почати виконувати завдання?
. Чи важко тобі отримувати такі позначки, яких чекають від тебе батьки?
. Чи боїшся ти часом, що тобі стане дурно в класі?
. Чи будуть твої однокласники сміятися над тобою, ти зробиш помилку при відповіді?
. Чи схожий ти на своїх однокл...
