истическая або околоречевая:
сила голосу;
його діапазон;
виразність;
тембр.
. Екстралінгвістична або внеречевая:
ритм мови;
логічний наголос.
Необхідність невербальних сигналів для спілкування підтверджується експериментальними дослідженнями, з яких випливає, що слова, яким ми надаємо такого великого значення, розкривають лише 7% сенсу, 38% - значення несуть інтонації і модуляції голосу і 55% повідомлень сприймається через вираз обличчя, пози і жести (В.З. Біркенбіл, 1997; М.Н. Кнапп, 1998).
У роботах з вивчення онтогенезу дитячого мовлення доведена величезна роль невербальних компонентів у її появі та вдосконаленні (П.К. Анохін, Л.І. Белякова, Л.С. Виготський, В.А. Гіляровський, Н. І. Жинкін, В.В. Ковальов, Р.Е. Левіна, А.А. Леонтьєв, М.П. Лісіна, А. Р. Лурія та ін.).
Експериментальні дані (Л.З. Арутюнян, 1990; Л.С. Волкової, 1989; Т.С. Когновіцкой, 1983; Є.В. Лаврової, 1993 та ін.) показали недорозвинення паралінгвістіческіх, екстралінгвістичних засобів спілкування у заїкуватих дітей. М.М. Станішевська (1984), аналізуючи діяльність спілкування, виявила, що у заїкається страждає не тільки вербальна, а й невербальна комунікація. У них порушена синхронність, узгодженість подвійного зв'язку: комунікативної (вербальної) і метакоммунікатівние (рухової, емоційної, інтонаційної, жестової), попередньої в онтогенезі вербальної. Знижується здатність не тільки самовираження, передачі інформації, але і її сприйняття.
Завдяки невербальному спілкуванню людина отримує можливість психологічно розвиватися ще до того, як він засвоїв і навчився користуватися мовою (близько 2-3 років). Крім того, саме по собі невербальне поведінка сприяє розвитку і вдосконаленню комунікативних можливостей людини, внаслідок чого він ставати більш здатним до міжособистісних контактів і відкриває для себе більш широкі можливості для розвитку.
У різних вікових групах для здійснення невербальної комунікації вибираються різні засоби. Так, діти часто використовують плач, як засіб впливу на дорослих і спосіб передачі ним своїх бажань і настроїв. Комунікативний характер, який набуває у дітей плач, добре передає їх нерідко зустрічається попередження Я не тобі плачу, а мамі! Raquo;
Міміка.
Під мімікою ми розуміємо руху мускулатури обличчя. Її не слід плутати з фізіогноміки (наука, за допомогою якої за формою обличчя можна судити про психічні властивості тієї чи іншої людини).
Як встановлено ще Дарвіном, міміка людини йде корінням у світ тварин. У тварин і людини чимало спільних мімічних виразів - міміка страху, переляку, тривожності і т.п. Проте в людини є специфічні почуття і їх мімічні вирази - стан натхнення, захоплення, співчуття, ентузіазму та ін. Багато виразні засоби людини розвинулися з рухів, які у світі тварин мали пристосувальне значення. Так, вираз ненависті у людини приподниманием верхньої губи филогенетически пов'язано з страхітливим оголенням іклів у тварини, підготовлюваного до боротьби.
Міміка пов'язана з поширенням інтенсивного збуджувального процесу на рухову зону кори головного мозку - звідси її мимовільний характер. При цьому відбувається і відповідне збудження всієї симпатичної нервової сиситеми. Висловлюючи невдоволення, ми стискаємо губи і витягаємо їх уперед, морщить особа - всі ці рухи виробляються і в тих випадках, коли спрацьовує рефлекс відкидання не придатною до вживання їжі. Це свідчить про те, що багато наших мімічні вирази генетично пов'язані з органічними відчуттями.
Міміка буває різна: Сильно рухлива міміка. Сильно рухлива міміка свідчить про жвавості і швидкої змінюваності сприйняття вражень і внутрішніх переживань, про легкій збудливості від зовнішніх подразників. Така збудливість може досягати маніакальних розмірів.
Малорухлива міміка. Вказує в принципі на сталість душевних процесів. Вона свідчить про рідко змінюваному стійкому настрої. Подібна міміка асоціюється зі спокоєм, постійністю, розважливістю, надійністю, зверхністю і врівноваженістю. Малорухлива мімічна гра може при зниженій активності (рухова сила і темперамент) проводити також враження споглядальності і затишку.
Монотонність і рідкісна зміна форм. Якщо така поведінка супроводжується повільністю і слабкою напруженістю, то можна зробити висновок не тільки про психічне одноманітності, але й про слабку імпульсивності. Причиною цього можуть з'явитися меланхолійні рухові порушення, скутість або паралізованість. Така поведінка характерна при виключно монотонних душевних станах, нудьзі, печалі, байдужості, отупінні, емоційної бідності, мелан...
